某生物體內(nèi)能發(fā)生如下的反應(yīng)：淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖元，則下面的說(shuō)法不正確的（　�。�
A、此生物一定是動(dòng)物，因?yàn)槟芎铣商窃?
B、淀粉和糖元都屬于多糖
C、此生物一定是植物，因?yàn)槟芾玫矸?
D、糖類在生物體內(nèi)的主要作用是提供能量
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：1、糖類分為單糖、二糖和多糖，二糖是由2分子單糖形成的，如麥芽糖、蔗糖和乳糖，多糖包括纖維素、淀粉和糖原，是由葡萄糖聚合形成的多聚體，糖原是動(dòng)物細(xì)胞特有的多糖，纖維素和淀粉是植物細(xì)胞的多糖；糖類是生物體的主要能源物質(zhì)；
2、由題意知，該生物能進(jìn)行淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖元，能合成糖原的細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，淀粉→麥芽糖→葡萄糖的過(guò)程是淀粉在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的消化過(guò)程．
解答： 解：A、由題意知，該生物能合成糖原，因此一定是動(dòng)物，A正確；
B、多糖包括淀粉、纖維素、糖原，B正確；
C、由A分析可知，C錯(cuò)誤；
D、糖類是主要的能源物質(zhì)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于糖類的分類、分布和功能的理解并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷的能力是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥的根尖分生區(qū)細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是（　�。�
A、線粒體B、核糖體
C、高爾基體D、葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程中，不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是（　�。�
A、精子和卵細(xì)胞受精
B、氨基酸在核糖體上發(fā)生脫水縮合反應(yīng)
C、胰島β細(xì)胞分泌胰島素
D、白細(xì)胞吞噬病原體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的有關(guān)描述中正確的個(gè)數(shù)是（　�。�
①斐林試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀
②脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中，花生子葉薄片染色后要用清水洗去浮色
③鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，將雙縮脲試劑A、B液等量混合后加入到組織樣液中搖勻后觀察
④觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，可用綠色植物葉肉細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料
⑤在低倍鏡（目鏡為10×、物鏡為10×）下找到64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿，物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)有16個(gè)．
A、0個(gè)B、1個(gè)C、2個(gè)D、3個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一般來(lái)說(shuō)，生物共同具有的生命活動(dòng)是（　�。�
A、細(xì)胞分裂B、繁殖
C、反射D、組織分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)E主要指
 
，其水解得到的A是
 
，檢測(cè)A所用的試劑是
 
，在
 
條件下發(fā)生反應(yīng)，生成
 
．
（2）物質(zhì)C的結(jié)構(gòu)通式是
 
．常用
 
鑒定G．
（3）物質(zhì)D的基本元素組成是
 
；H主要分布在細(xì)胞核中，用
 
（染色劑）將口腔上皮細(xì)胞染色，可觀察到顯微鏡下的細(xì)胞核呈
 
色．
（4）相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是
 
；導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是
 
結(jié)構(gòu)的多樣性．（填字母代號(hào)）
（5）四大有機(jī)物都含有的化學(xué)元素是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酒精濃度過(guò)高會(huì)抑制酵母菌的生長(zhǎng)繁殖，影響酒精產(chǎn)量．為此，研究人員將酒精耐受基因轉(zhuǎn)入野生型酵母菌中，經(jīng)篩選得到了耐高濃度酒精的酵母菌．過(guò)程如圖甲所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）通過(guò)篩選得到耐高濃度酒精酵母菌的技術(shù)是
 
．②、③過(guò)程需要重復(fù)幾次，目的是
 
．某同學(xué)嘗試過(guò)程③的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示．該同學(xué)的接種方法是
 
．
（2）為證明分離純化得到的酵母菌能提高酒精產(chǎn)量，可將等量的
 
和耐高濃度酒精的酵母菌分別接種于含等量葡萄糖的A、B兩組發(fā)酵裝置中，在
 
℃條件下
 
（填“密閉”或“充氣”）培養(yǎng)．一段時(shí)間后取樣，用
 
檢測(cè)，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
 
，則說(shuō)明耐高濃度酒精的酵母菌能提高酒精產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在小鼠中，有一復(fù)等位基因系列，其中三個(gè)基因?yàn)椋篈Y=黃色，純合致死；A=鼠色，野生型；a=黑色．列在前面的基因?qū)α性诤竺娴幕蚴秋@性．這一復(fù)等位基因系列位于常染色體上，也就是說(shuō)，對(duì)于每一只小鼠而言，只可能有其中的兩個(gè)基因．AYAY個(gè)體在胚胎期死亡．
（1）現(xiàn)有下列2個(gè)雜交組合，問(wèn)它們子代的表現(xiàn)型及比例如何？
①AYa（黃）×AYa（黃），
 
；
②AYa（黃）×AYA（黃），
 
．
（2）一只黃色雄鼠（AY_）與幾只黑色雌鼠（aa）雜交，問(wèn)能不能在子代中同時(shí)得到鼠色和黑色小鼠？
 
，用遺傳圖解說(shuō)明．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

外界中的O2進(jìn)入組織細(xì)胞共穿過(guò)幾層生物膜（　　）
A、5B、7C、9D、11

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同步練習(xí)冊(cè)答案