4．如圖所示表示種群數(shù)量特征之間的關(guān)系，有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．甲為出生率或遷入率，乙為死亡率或遷出率
B．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
C．丁為年齡組成，包括增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型和衰退型
D．丙為性別比例，主要通過影響出生率和死亡率來影響種群密度

分析 分析題圖：圖示為種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系圖．種群的數(shù)量特征包括種群密度、生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例，其中種群密度是最基本的數(shù)量特征，出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小，性別比例直接影響種群的出生率，年齡組成預(yù)測(cè)種群密度變化，因此圖中甲為出生率和遷入率、乙為死亡率和遷出率、丙為性別比例、丁為年齡組成．

解答 解：A、甲為出生率或遷入率，乙為死亡率或遷出率，A正確；
B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，B正確；
C、丁為年齡組成，包括增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型和衰退型，C正確；
D、丙為性別比例，主要通過影響出生率來影響種群密度，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系圖，考查種群的特征、估算種群密度的方法，要求考生識(shí)記種群的數(shù)量特征，掌握種群數(shù)量特征之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義；識(shí)記估算種群密度的方法，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖．下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是（　�。�
A．①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B．②是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體
C．蛋白質(zhì)分泌旺盛的細(xì)胞③比較小
D．④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列選項(xiàng)中，與其他三個(gè)選項(xiàng)的含義都有很大差別的是（　�。�
A．血漿、組織液、淋巴B．細(xì)胞外液
C．細(xì)胞內(nèi)液D．內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．請(qǐng)回答下列與植物激素調(diào)節(jié)及應(yīng)用有關(guān)的問題：
（1）下面4幅圖表示對(duì)玉米胚芽鞘中段和瓊脂小塊進(jìn)行的不同處理，檢測(cè)受體瓊脂塊，其中含有生長(zhǎng)素的是①④（填序號(hào)）；通過①②的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)極性運(yùn)輸，是指生長(zhǎng)素能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，不能反過來運(yùn)輸．
（2）通過③④實(shí)驗(yàn)還可以證明生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與重力無關(guān)．
（3）實(shí)驗(yàn)證明乙烯能抑制根系生長(zhǎng)，低濃度的生長(zhǎng)素可促進(jìn)根系生長(zhǎng)，高濃度的生長(zhǎng)素則抑制根系生長(zhǎng)，原因可能為高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)（或促進(jìn)）乙烯的合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列屬于競(jìng)爭(zhēng)實(shí)例的是（　�。�
A．地衣中的真菌與藻類
B．螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露
C．以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食
D．某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻，一種數(shù)量增加，另一種數(shù)量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

9．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可以采用抽樣檢測(cè)的方法，如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是適當(dāng)稀釋菌液．
（2）為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，一組同學(xué)進(jìn)行了如下操作．其中操作步驟不正確的有②③ （填下列操作的序號(hào)）．
①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)；
②靜置一段時(shí)間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液；
③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片；
④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液；
⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)．
（3）某同學(xué)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，設(shè)計(jì)了3組實(shí)驗(yàn)（見表）．每隔24小時(shí)取樣并計(jì)數(shù)．
試管編號(hào)培養(yǎng)液（mL）無菌水（mL）酵母菌母液（mL）溫度（℃）
A10--0.128
B10--0.15
C--100.128
①請(qǐng)寫出該同學(xué)研究的課題名稱：探究溫度、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)酵母菌種群動(dòng)態(tài)變化的影響．
②用顯微鏡定期檢測(cè)酵母菌數(shù)目，如果A管中的10mL酵母液在適宜溫度下培養(yǎng)，在不同時(shí)間內(nèi)等量均勻取樣4次，分別測(cè)定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH值，結(jié)果如表所示．表中樣品的取樣先后次序?yàn)?→4→1→3，若第5次均勻取樣時(shí)，樣品中的酵母菌數(shù)量為760個(gè)/立方毫米，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消耗，有害代謝產(chǎn)物積累，造成酵母菌的出生率小于死亡率．
樣品酵母菌數(shù)量（個(gè)/mm3）PH
112104.8
28205.4
312103.7
410005.0

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞周期的分裂期不發(fā)生蛋白質(zhì)的合成
B．缺氧時(shí)，馬鈴薯塊莖細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C．唾液腺細(xì)胞不能合成血紅蛋白，是因?yàn)闆]有血紅蛋白基因
D．吞噬細(xì)胞的溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能水解病毒或細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于酶與ATP的敘述不正確的是（　�。�
A．酶和ATP都在活細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生，只能在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B．ATP中含有腺嘌呤，而有些酶也可能含有腺嘌呤
C．ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶的催化作用
D．有氧呼吸的三個(gè)階段均有ATP生成，三個(gè)階段需要專一性的酶催化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，它含有2條肽鏈，A鏈含有21個(gè)氨基酸，B鏈含有30個(gè)氨基酸，2條多肽鏈間通過2個(gè)二硫鍵（二硫鍵是由2個(gè)-SH連接而成的）連接，在A鏈上也形成1個(gè)二硫鍵，圖1所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示某多肽結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)此回答：

（1）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為．
（2）胰島素分子中的51個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合方式形成2條肽鏈，肽鏈再經(jīng)過盤曲折疊形成具有更復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的胰島素．
（3）從理論上分析，胰島素分子至少有2個(gè)-NH2，2個(gè)-COOH．
（4）這51個(gè)氨基酸形成胰島素后，相對(duì)分子質(zhì)量比原來減少了888．
（5）圖2中的多肽由個(gè)4氨基酸失去3個(gè)水分子形成的．
（6）此多肽的氨基酸種類不同，是由R基決定的，其編號(hào)是②④⑧⑨．

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