圖為細胞內(nèi)某基因(15N標記)結(jié)構示意圖,A占全部堿基的20%.下列說法錯誤的是( 。
A、該基因中不可能含有S元素
B、該基因的堿基
(C+G)
(A+T)
為3:2
C、限制性核酸內(nèi)切酶作用于①部位,DNA解旋酶作用于②部位
D、將該基因置于14N培養(yǎng)液中復制3次后,含15N的脫氧核苷酸鏈占
1
4
考點:DNA分子結(jié)構的主要特點,DNA分子的復制
專題:
分析:分析題圖:圖為細胞內(nèi)某基因(15N標記)結(jié)構示意圖,其中①為磷酸二酯鍵,是限制酶、DNA連接酶、DNA聚合酶的作用位點;②為氫鍵,是解旋酶的作用位點.該基因中A占全部堿基的20%,根據(jù)堿基互補配對原則,T=A=20%,C=G=50%-20%=30%.
解答: 解:A、基因的組成元素為C、H、O、N、P,不含S元素,A正確;
B、由以上分析可知該基因中T=A=20%,C=G=30%,所以該基因的堿基
(C+G)
(A+T)
為3:2,B正確;
C、①為磷酸二酯鍵,是限制性核酸內(nèi)切酶作用的部位,②為氫鍵,是解旋酶作用的位點,C正確;
D、將該基因置于14N培養(yǎng)液中復制3次后得到8個DNA,即16條脫氧核苷酸鏈,其中只有2條鏈含15N,因此含15N的脫氧核苷酸鏈占
1
8
,D錯誤.
故選:D.
點評:本題結(jié)合基因結(jié)構示意圖,考查DNA分子結(jié)構的主要特點、DNA分子的復制,要求考生識記DNA分子結(jié)構的主要特點,準確判斷圖中各數(shù)字的含義;掌握堿基互補配對原則,能運用其延伸規(guī)律進行簡單的計算;掌握DNA半保留復制特點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花時期如圖所示.回答下列問題:
(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成
 
,種群b和種群c個體之間由于花期不同,已不能正常授粉,說明已產(chǎn)生了
 

(2)在對b植物的某一種群進行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同).第二年對同一種群進行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進化?
 
.理由是
 

(3)現(xiàn)代生物進化理論認為:
 
是生物進化的基本單位,
 
決定生物進化的方向;突變、
 
 
是生物進化和物種形成過程中的三個基本環(huán)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B、C、D四個器官中,其中不屬于同源器官的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗證明,光照可以影響生長素的分布,而不會使生長素分解.現(xiàn)切取甲、乙、丙三個相同大小且生長狀況相似的胚芽鞘尖端,其中甲、乙縱向插入不透水的云母片,將三者分別置于a、b、c、d四個瓊脂塊上(如圖所示,c、d兩瓊脂塊不接觸).然后將甲裝置放進不透光的暗盒中,乙、丙裝置給予右側(cè)單向光照射.經(jīng)過一段時間后,測定瓊脂塊中生長素的含量為( 。
A、a>b>c>d
B、b>a>c>d
C、a=b>c>d
D、b>a>d>c

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科目:高中生物 來源: 題型:

1950年,為除去對農(nóng)作物構成重大危害的兔,澳洲使用了能引起兔致命疾病的病毒.如圖是對此后六年間兔的致死率和病毒的毒性變化進行調(diào)查的結(jié)果.生物學家從上面的結(jié)果中得知一種事實,即兔因發(fā)生遺傳的變異而對病毒產(chǎn)生抗性;病毒也因遺傳的變異而毒性減小.以此為根據(jù)而得出結(jié)論:在較短的期間內(nèi),兔和病毒已協(xié)同進化了.關于兔子和病毒進化的說明中,恰當?shù)倪M化原因是( 。
①隔離   ②自然選擇    ③變異   ④定向進化.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

人和鼠都是哺乳動物,胰高血糖素對小白鼠和人具有相同的生理作用.為了驗證“胰高血糖素具有升高血糖含量的生理作用”,請以小白鼠為實驗對象設計探究性實驗,完成實驗步驟,預測和分析實驗結(jié)果,并寫出實驗結(jié)論.
(1)材料用具:大小、體重一祥,生長正常的小白鼠兩組;生理鹽水;用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液;斐林試劑;注射器;試管;試管夾;吸管;燒杯;三角架;石棉網(wǎng);酒精燈等.
(2)方法步驟:(提示:用腹腔注射給藥,劑量不作實驗要求,給藥1h后,從小白鼠膀胱處穿刺取尿液)
第一步,
 
;
第二步,將兩支試管編號為A和B,分別加入等量的斐林試劑;
第三步,
 

第四步,將兩支試管搖勻后,放入盛有開水的燒杯內(nèi)進行水浴加熱3~5min,觀察兩支試管中溶液顏色的變化.
(3)實驗結(jié)果的預測、分析及結(jié)論:
①實驗結(jié)果的預測及分析:
A試管:
 
;
B試管:
 

②結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關科學探究的資料,回答問題.赤霉素能促進豌豆莖節(jié)間的伸長,生長素也可以促進莖的伸長.某同學設計了如下的實驗,驗證赤霉素與生長素具有協(xié)同作用(是指兩種或多種物質(zhì)協(xié)同地起作用,其效果比每種物質(zhì)單獨起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象).
(Ⅰ)實驗步驟:
2生長狀況相同的豌豆幼苗,從它們的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成兩組;
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標號為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液成分如圖1),在同樣的條件下培養(yǎng);
③每隔12h,測量莖切段長度一次,48h后,計算莖切段伸長的平均值.
(Ⅱ)實驗結(jié)果(如圖2曲線)
(1)以上實驗能否準確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用?
 
其原因是
 

(2)請完善上述實驗,寫出你補充的實驗設計,并預測整個實驗的結(jié)果,分析結(jié)論.
①應補充的實驗:
第一步:再取生長狀況相同的豌豆幼苗,從它們的同一部位切取等長的莖段若干段,
 

第二步:
 

第三步:每隔12h,測量莖切段長度一次,48h后,計算莖切段伸長的平均值.
②預測實驗結(jié)果:(請將實驗結(jié)果用曲線在答題紙的右圖中表示)
實驗結(jié)論:
 

(3)本實驗的課題是
 

(4)本實驗中的控制變量有
 
(至少寫兩個)
(5)上述實驗也一定程度地說明了植物激素對植物生命活動的調(diào)節(jié)具有
 
的特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物細胞融合和植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同,下列誘導細胞融合的方法是動物細胞融合特有的是
( 。
A、PEG誘導B、電激
C、振動D、滅活的病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)某組織的局部結(jié)構示意圖,據(jù)圖判斷,以下描述錯誤的是(  )
A、如果圖示為腦組織,則Ⅱ端比Ⅰ端血漿中葡萄糖含量低、O2較少
B、如果圖示為胰島組織,則飽飯后Ⅱ端比Ⅰ端血漿中胰島素含量高、葡萄糖含量低
C、如果圖示為肝組織,則饑餓時Ⅱ端比Ⅰ端葡萄糖含量低、CO2較多
D、如果圖示為肺部組織,則Ⅱ端比Ⅰ端血漿中葡萄糖含量低、O2較多

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