人和鼠都是哺乳動(dòng)物,胰高血糖素對(duì)小白鼠和人具有相同的生理作用.為了驗(yàn)證“胰高血糖素具有升高血糖含量的生理作用”,請(qǐng)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)步驟,預(yù)測(cè)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(1)材料用具:大小、體重一祥,生長(zhǎng)正常的小白鼠兩組;生理鹽水;用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液;斐林試劑;注射器;試管;試管夾;吸管;燒杯;三角架;石棉網(wǎng);酒精燈等.
(2)方法步驟:(提示:用腹腔注射給藥,劑量不作實(shí)驗(yàn)要求,給藥1h后,從小白鼠膀胱處穿刺取尿液)
第一步,
 

第二步,將兩支試管編號(hào)為A和B,分別加入等量的斐林試劑;
第三步,
 

第四步,將兩支試管搖勻后,放入盛有開(kāi)水的燒杯內(nèi)進(jìn)行水浴加熱3~5min,觀察兩支試管中溶液顏色的變化.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、分析及結(jié)論:
①實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及分析:
A試管:
 
;
B試管:
 

②結(jié)論:
 
考點(diǎn):動(dòng)物激素的應(yīng)用
專題:
分析:本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”,因此自變量為是否注射胰高血糖素,因變量是血糖濃度的變化.胰高血糖素具有升高血糖的生理作用,使得實(shí)驗(yàn)鼠血糖升高,超過(guò)一定數(shù)值而出現(xiàn)糖尿.葡萄糖屬于還原糖,可以用斐林試劑檢測(cè).
解答: 解:(2)第一步,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則和單一變量原則,所以該實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn),一組小白鼠為實(shí)驗(yàn)鼠,腹腔注射胰高血糖素溶液;另一組小白鼠為對(duì)照鼠,腹腔注射等量的生理鹽水.
第三步,根據(jù)方法步驟中的“提示”可知,給藥lh后,分別用注射器在兩只小白鼠膀胱處穿刺取得它們的尿液,將實(shí)驗(yàn)鼠的尿液放進(jìn)A試管內(nèi),對(duì)照鼠的尿液放進(jìn)B試管內(nèi).
(3)葡萄糖是還原糖,在水浴加熱的條件下,斐林試劑能與還原糖反應(yīng)生成磚紅色沉淀.
①A試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)鼠尿液中含有葡萄糖;B試管內(nèi)溶液仍為藍(lán)色(斐林試劑的顏色),說(shuō)明對(duì)照鼠尿液中無(wú)葡萄糖.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:實(shí)驗(yàn)鼠血糖升高,超過(guò)一定數(shù)值后會(huì)出現(xiàn)糖尿,這是由于胰高血糖素具有升高血糖的生理作用.
故答案為:
(2)第一步,一組小白鼠為實(shí)驗(yàn)鼠,腹腔注射胰高血糖素溶液;另一組小白鼠為對(duì)照鼠,腹腔注射等量的生理鹽水
第三步,給藥lh后,分別用注射器在兩只小白鼠膀胱處穿刺取得它們的尿液,將實(shí)驗(yàn)鼠的尿液放進(jìn)A試管內(nèi),對(duì)照鼠的尿液放進(jìn)B試管內(nèi)
(3)①A試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)鼠尿液中含有葡萄糖;B試管內(nèi)溶液仍為藍(lán)色,說(shuō)明對(duì)照鼠尿液中無(wú)葡萄糖(注:試管內(nèi)的尿液來(lái)源要與顏色反應(yīng)相對(duì)應(yīng))
②實(shí)驗(yàn)鼠血糖含量升高,超過(guò)一定數(shù)值而出現(xiàn)糖尿,這是由于胰高血糖素具有升高血糖含量的生理作用
點(diǎn)評(píng):本題考查動(dòng)物激素的應(yīng)用、探究實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記動(dòng)物體內(nèi)主要激素的分泌器官及作用;掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則,明確實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量,能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的完善實(shí)驗(yàn)步驟,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,屬于考綱理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,多個(gè)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:100mL量筒、20W至500W的臺(tái)燈、冷開(kāi)水、NaHCO3、黑藻等等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備6套如圖所示裝置,編號(hào)為1-6.在瓶中各加入約500mL 0.01g/mL NaHCO3溶液后用冷開(kāi)水充滿.
②取6等分黑藻分別放入1-6號(hào)裝置.
③將6套裝置放入暗室中,然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺(tái)燈等距離地分別照射1-6號(hào)裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況.
④30min后停止光照,測(cè)量光合作用釋放的O2體積.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
不同光照條件下氧氣的釋放量(mL)
組次20w50w75w100w200w500w
1.85.09.012.021.019.0
1.85.38.011.520.018.0
2.05.08.012.020.019.0
均值1.875.18.311.8320.318.70
對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
.列出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)控制變量(無(wú)關(guān)變量):
 

(2)根據(jù)裝置圖,上表中各組次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出的?
 

(3)將實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果繪成柱形圖.
 

(4)上表中測(cè)得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,其原因是
 

(5)對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論.
 

(6)在冬季的人工大棚中種植蔬菜,需要確定合適的光照強(qiáng)度,因?yàn)楣庹詹粔驎?huì)降低產(chǎn)量,而提供多余的光照還會(huì)浪費(fèi)錢(qián).通過(guò)該實(shí)驗(yàn)還不能夠確定最合適黑藻生長(zhǎng)的光照強(qiáng)度,該如何開(kāi)展進(jìn)一步的探究呢?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不是基因的“遺傳效應(yīng)”的含義( 。
A、能控制一種生物性狀的表現(xiàn)
B、能控制一種蛋白質(zhì)的合成
C、能在蛋白質(zhì)合成中決定一種氨基酸的位置
D、能轉(zhuǎn)錄一種信使RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

U型管中裝有兩種不同濃度的溶液R及S(溶質(zhì)為大分子物質(zhì)),并為一半透性膜(X)隔開(kāi)(如下圖).與S相比,R為低滲溶液(即濃度較低).圖a中黑色的深淺即代表濃度高低.開(kāi)始如圖a所示,15分鐘后,當(dāng)圖a中的U形管內(nèi)已達(dá)到平衡時(shí),問(wèn)溶液表面是一樣高還是不一樣高?滲透壓是相等還是不相等?(參看圖b)( 。
A、右側(cè)較高,兩溶液等滲,即濃度相等
B、右側(cè)較高,且右側(cè)為高滲,即濃度較高
C、左側(cè)較高,且右側(cè)為低滲,即濃度較低
D、兩側(cè)高度相等,且為等滲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖,A占全部堿基的20%.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、該基因中不可能含有S元素
B、該基因的堿基
(C+G)
(A+T)
為3:2
C、限制性核酸內(nèi)切酶作用于①部位,DNA解旋酶作用于②部位
D、將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含15N的脫氧核苷酸鏈占
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甜豌豆的紫花對(duì)白花是一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(A和a、B和b)共同控制,其顯性基因決定花色的過(guò)程如圖所示:

(1)從圖解可見(jiàn),紫花植株必須同時(shí)具有
 
 

(2)基因型為AaBb和aaBb的個(gè)體,其表現(xiàn)型分別是
 
 

(3)AaBb×AaBb的子代中,紫花植株與白花植株的比例為
 

(4)本圖解說(shuō)明,基因與其控制的性狀之間的數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下列有關(guān)生物進(jìn)化材料,回答問(wèn)題
(1)下表為某種群的遺傳學(xué)測(cè)量數(shù)據(jù).
年份 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970
基因B的頻率 0.99 0.81 0.64 0.49 0.36 0.25 0.16 0.10
基因b的頻率 0.01 0.19 0.36 0.51 0.64 0.75 0.84 0.90
1)僅從該表中數(shù)據(jù)還不能說(shuō)明
 

A.1900年顯性個(gè)體遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于隱性個(gè)體   B.1930年顯性個(gè)體和隱性個(gè)體所占比例接近
C.環(huán)境選擇使顯性純種逐步減少       D.隱性純種能適應(yīng)這一時(shí)期中的環(huán)境變化
2)1970年該種群中Bb基因型的頻率是
 

3)請(qǐng)說(shuō)明1900~1970年的七十年中顯性基因B的頻率逐漸下降的原因
 

(2)如圖是關(guān)于某山腳的草被類型由A、B、C三類物種隨時(shí)間的演化成A、B、C、D狀況,其中草的類型A、B、C之間雜交不育,C與D之間可以正常雜交并產(chǎn)生可育后代.
1)
 
(寫(xiě)出相關(guān)物種的編號(hào))類型草之間的差異可稱為
 
多樣性;
 
(寫(xiě)出相關(guān)物種的編號(hào))類型草之間的差異可稱為
 
多樣性.
2)D的出現(xiàn)可能是
 
的結(jié)果.
3)若要使A、B物種之間產(chǎn)生雜交子代,可以運(yùn)用
 
的細(xì)胞工程技術(shù).
(3)物種多樣性可用一定空間范圍內(nèi)物種數(shù)量的分布頻率來(lái)衡量,常用
 
來(lái)表示,調(diào)查物種多樣性常用的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各種生物的變異類型不屬于可遺傳變異的是( 。
①無(wú)籽番茄  
②生產(chǎn)青霉素的高產(chǎn)菌株
③用赤霉素處理得到的高莖豌豆
④含有人生長(zhǎng)素的大腸桿菌菌株 
⑤抗維生素D佝僂。
A、①②B、①③C、③⑤D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)飼養(yǎng)灰鼠和白鼠(基因型未知)的實(shí)驗(yàn),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表,如果雜交Ⅳ中的灰色雌鼠和雜交Ⅱ中的灰色雄鼠雜交,結(jié)果最可能是(  )
親本 后代
雜交 × 灰色 白色
灰色 × 白色 82 78
灰色 × 灰色 118 39
白色 × 白色 0 50
灰色 × 白色 74 0
A、都是灰色
B、都是白色
C、
1
2
是灰色
D、
1
4
是白色

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同步練習(xí)冊(cè)答案