科學(xué)家從發(fā)菜(一種藍(lán)藻)藻體中分離出發(fā)菜細(xì)胞進(jìn)行液體懸浮培養(yǎng),通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定了液體懸浮培養(yǎng)條件下溫度對(duì)離體發(fā)菜細(xì)胞的光合與呼吸速率的影響,結(jié)果如圖.相關(guān)分析正確的是( 。
A、45℃時(shí),發(fā)菜細(xì)胞不進(jìn)行光合作用
B、35℃時(shí),發(fā)菜細(xì)胞光合速率與呼吸速率相等
C、發(fā)菜的光合作用和呼吸作用的最適溫度不同
D、離體發(fā)菜細(xì)胞培養(yǎng)的適宜溫度應(yīng)為25℃~30℃
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,探究影響酶活性的因素
專題:
分析:植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無(wú)光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量.據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、由圖可知,45℃時(shí),發(fā)菜的凈光合作用速率為零,即總光合作用等于呼吸作用,A錯(cuò)誤;
B、35℃時(shí),發(fā)菜細(xì)胞凈光合速率與呼吸速率相等,總光和速率等于2倍的呼吸作用,B錯(cuò)誤;
C、由圖可以看出,發(fā)菜光合作用的最適溫度為25℃-30℃之間,呼吸作用的最適溫度為50℃,C正確;
D、離體發(fā)菜細(xì)胞培養(yǎng)的適宜溫度應(yīng)為25℃-30℃,因?yàn)榇藴囟确秶鷥?nèi),凈光合作用與呼吸作用的差最大,所以有機(jī)物的積累量最多,D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng):本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)同源染色體的敘述中,正確的是( 。
A、同源染色體總是成對(duì)存在于生物細(xì)胞中
B、同源染色體同一位置上總存在等位基因
C、同源染色體的大小形態(tài)都相同
D、減數(shù)分裂時(shí),同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為體液免疫部分過程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中①屬于
 
免疫.
(2)A、B的名稱分別是
 
、
 

(3)當(dāng)抗原初次侵入人體后,人體主要是通過
 
(填編號(hào))過程發(fā)揮體液免疫作用.
(4)為了預(yù)防疾病,我們常常注射疫苗,疫苗相當(dāng)于免疫反應(yīng)中的抗原,引起機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和
 
來(lái)預(yù)防疾。
(5)如果圖中所示的病原體為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí),抗體也會(huì)攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
(填“過敏反應(yīng)”“自身免疫病”或“免疫缺陷病”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析圖片,回答有關(guān)問題:

(1)D與F的關(guān)系是
 

(2)E與F的關(guān)系是
 

(3)F與G的關(guān)系是
 

(4)F與H的關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)值代表能量,單位是J/(cm2?y);圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中的兩條典型食物鏈,請(qǐng)分析作答:

(1)圖甲中的C包含了圖乙中的哪些生物?
 

(2)某同學(xué)模擬調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數(shù)量,用玻璃進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把(經(jīng)清點(diǎn)共15個(gè)),并換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋,搖勻后再抓出一把,經(jīng)清點(diǎn)共12個(gè)(其中紅色球4個(gè)),則布袋中原有玻璃球
 
個(gè),其中將白球換成紅球相當(dāng)于
 

(3)當(dāng)鼠和昆蟲從植物獲得相等能量時(shí),蛇的死亡對(duì)植物的影響是利
 
(“大于”或“小于”)害.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

進(jìn)行《觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布》的實(shí)驗(yàn),所運(yùn)用的原理是(  )
A、單獨(dú)用甲基綠對(duì)細(xì)胞染色,可顯示DNA在細(xì)胞中的分布,從而推知RNA的分布
B、單獨(dú)用吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色,可顯示RNA在細(xì)胞中的分布,從而推知DNA的分布
C、利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNA和RNA的分布
D、在細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取到DNA和RNA,由此說明DNA和RNA的分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)某地區(qū)新引入一種鳥的種群增長(zhǎng)速率[增長(zhǎng)速率=
出生率-死亡率
時(shí)間
]1~7年的調(diào)查研究,得到的數(shù)據(jù)如下表.下列對(duì)該鳥種群描述正確的是( 。
年份第1年第2年第3年第4年第5年第6年第7年
增長(zhǎng)速率0.661.242.813.672.941.650.03
A、種群的年齡組成為穩(wěn)定型
B、種群數(shù)量呈曲線“J”型增長(zhǎng)
C、種群增長(zhǎng)受種群密度的制約
D、第3~4年中種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)人體對(duì)刺激做出反應(yīng)的表述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)菌感染→人體B細(xì)胞分泌特異性抗體→清除細(xì)菌
B、受寒冷刺激→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定
C、攝入高糖食品→胰島素分泌增加→血糖水平回落
D、進(jìn)入高原→腦干呼吸中樞→呼吸運(yùn)動(dòng)加速

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

可以發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象的是下列哪種生物.(  )
A、植物B、動(dòng)物C、病毒D、細(xì)菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案