A. | 若酵母菌進行了無氧呼吸,則液面應(yīng)該下降 | |
B. | 該裝置還可以用來“探究酵母菌進行無氧呼吸的最適溫度” | |
C. | 若30 min后液面沒有變化是因為酵母菌只進行了有氧呼吸 | |
D. | 需設(shè)置一個氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對照 |
分析 酵母菌是兼性厭氧性真菌,有氧氣時進行有氧呼吸,反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,無氧就行無氧呼吸,反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2+能量.
可見有氧呼吸氣體體積不變,無氧呼吸氣體體積增加.
解答 解:A、若酵母菌進行了無氧呼吸,無氧呼吸不吸收氧氣,但是釋放二氧化碳,因此會導(dǎo)致氣球的體積增大,燒杯中的液面應(yīng)該上升,A錯誤;
B、可設(shè)置多個該實驗裝置,自變量為不同梯度的溫度,觀察因變量為燒杯頁面上升的高度,用來“探究酵母菌進行無氧呼吸的最適溫度”,B正確;
C、有氧呼吸過程中吸收的氧氣量等于釋放的二氧化碳量,而無氧呼吸只釋放二氧化碳,因此若30 min后液面沒有變化是因為酵母菌只進行了有氧呼吸,C正確;
D、需設(shè)置一個氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對照,以校對物理因素對細胞呼吸速率的影響,D正確.
故選:A.
點評 本題難度適中,實驗裝置更加巧妙,考查的是探究酵母菌的呼吸方式的實驗,解題關(guān)鍵是熟練運用呼吸作用化學(xué)方程式,并根據(jù)題中裝置判斷氣體變化的原因,并能夠?qū)嶒炑b置進行進一步的修訂和評價.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境主要由血液、組織液和淋巴組成 | |
B. | 氧氣、血紅蛋白、葡萄糖、胰島素等均屬于內(nèi)環(huán)境的成分 | |
C. | 血漿滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān),與無機鹽含量無關(guān) | |
D. | 長期營養(yǎng)不良容易導(dǎo)致機體組織水腫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是所有生物遺傳物質(zhì)的載體 | |
B. | 細菌細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA | |
C. | 絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA,所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
D. | 所有生物遺傳物質(zhì)中瞟呤堿基數(shù)和嘧啶堿基數(shù)相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積沒有明顯差異 | |
B. | b點時,紅薯葉肉細胞間隙O2濃度高于a點 | |
C. | c點時,紅薯葉肉細胞葉綠體光合作用所需CO2來源于線粒體 | |
D. | 光斑開始時,限制三碳糖合成的主要限制因素是CO2吸收速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
步驟 | 試管編號 | ||||
a | b | c | d | e | |
加入試劑 | 3%H2O2 2mL | 3%H2O2 2mL | 3%H2O2 2mL | 3%H2O2 2mL | H2O 2mL |
常溫 | 常溫 | 常溫 | 常溫 | 常溫 | |
設(shè)置反應(yīng)條件 | 蒸餾水 | FeCl3溶液 | 肝臟研磨液 | 煮熟的肝臟研磨液 | 肝臟研磨液 |
劑量 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
觀察氣泡產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量流動和物質(zhì)循環(huán) | B. | 生物群落及其無機環(huán)境 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的成分,食物鏈和食物網(wǎng) | D. | 垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在熱泉中生活的生物體內(nèi)的DNA中C-G堿基對的比例較高 | |
B. | ④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
C. | 在圖中的一條單鏈中兩相鄰減基間通過氫鍵相連 | |
D. | DNA分子中每個五碳糖上連有兩個磷酸基團 |
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