如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(1)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.
(2)提供細(xì)胞能量的“動力工廠”為[5],它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場所.可以用
 
染料將[5]染成藍(lán)綠色.
(3)不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是(名稱)
 
 

(4)用S35標(biāo)記氨基酸觀察動物胰島細(xì)胞合成并分泌胰島素的過程,S35依次經(jīng)過的細(xì)胞器是(名稱)
 
 
、
 

(5)動物細(xì)胞合成性激素等有機(jī)物的“車間”是(名稱)
 

(6)與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是(名稱)
 

(7)細(xì)胞核內(nèi)
 
與核糖體的形成有關(guān).
(8)圖中[2]化學(xué)成分主要是
 
 

(9)將B圖細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,此時(shí)原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間充滿的是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析圖解:圖中1是細(xì)胞膜,2是細(xì)胞壁,3是核孔,4是葉綠體,5是線粒體,6是中心體,7是細(xì)胞壁,8是高爾基體.
解答: 解:(1)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,即就有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡和中心體等結(jié)構(gòu),則該細(xì)胞為低等植物細(xì)胞.
(2)線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,也是提供細(xì)胞能量的“動力工廠”,可以用健那綠染料將[5]染成藍(lán)綠色.
(3)不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是中心體和核糖體.
(4)分泌蛋白的形成過程中,首先在核糖體上合成,然后通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸,再經(jīng)過高爾基體的進(jìn)一步加工和轉(zhuǎn)運(yùn),最后通過細(xì)胞膜的胞吐作用運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外,因此分泌蛋白合成和分泌依次經(jīng)過結(jié)構(gòu)是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜,能量由線粒體提供.因此用S35標(biāo)記氨基酸觀察動物胰島細(xì)胞合成并分泌胰島素的過程,S35依次經(jīng)過的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
(5)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是動物細(xì)胞合成性激素等有機(jī)物的“車間”.
(6)中心體與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān).
(7)細(xì)胞核內(nèi)核仁與核糖體的形成有關(guān).
(8)圖中[2]化學(xué)成分主要是纖維素和果膠.
(9)由于細(xì)胞壁具有全透性,因此該細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間充滿的是蔗糖溶液.
故答案為:
(1)低等植物
(2)有氧呼吸    健那綠
(3)中心體    核糖體
(4)核糖體    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    高爾基體 
(5)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(6)中心體
(7)核仁
(8)纖維素   果膠  
(9)蔗糖溶液
點(diǎn)評:本題以細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖為載體,考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,要求考生能夠識記動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別;識記中心體分布在動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中;識記葉綠體和線粒體的功能等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)不能證明( 。
A、DNA是遺傳物質(zhì)
B、DNA能夠自我復(fù)制
C、DNA是所有生物的遺傳物質(zhì)
D、DNA能進(jìn)入細(xì)菌中

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是示神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖.據(jù)圖回答下列問題.

(1)由圖1可知:神經(jīng)末梢可通過
 
直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動.
(2)T細(xì)胞活性下降,引起機(jī)體生成抗體的能力降低的主要原因是
 

(3)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑主要有兩種.途徑一:通過信息分子,如
 
(最少兩項(xiàng))等,在體液中運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)信息交流,途徑二:吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間是通過
 
實(shí)現(xiàn)信息交流.
(4)手術(shù)中,為了不產(chǎn)生痛覺,常實(shí)施藥物麻醉,以阻斷信息的傳遞.請問小手術(shù)的局部麻醉,藥物作用于反射弧的部位(環(huán)節(jié))是
 

(5)有科研人員利用免疫調(diào)節(jié)原理將毒性弱的霍亂菌苗注入正常小鼠體內(nèi),作為
 
起作用,使其體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫活性物質(zhì),該過程會出現(xiàn)圖2
 
(填A(yù)或B)所示的現(xiàn)象.
(6)向(5)中小鼠第二次注射毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑后小鼠沒有發(fā)病,則在此免疫過程中起主要作用的特異性細(xì)胞是
 
,其主要生理反應(yīng)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法,完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟:①培養(yǎng)噬菌體  ②35S和32P分別標(biāo)記噬菌體  ③放射性檢測  ④離心分離.
(1)該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是
 

A.①②④③B.④②①③C.②①④③D.②①③④
(2)如圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)
 
,其內(nèi)的營養(yǎng)成分中能否含有32P?
 

(3)如果讓放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中,則獲得該實(shí)驗(yàn)中的噬菌體的培養(yǎng)方法是
 

A.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B.用含32P培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
D.用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體        
 (4)用被32P標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,離心后,發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質(zhì)存在,這些放射性物質(zhì)的來源可能是
 

(5)連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代,則含親代噬菌體DNA的個(gè)體應(yīng)占總數(shù)的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請完成如圖所示的概念圖.
 

 

 

 

 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分泌蛋白最初是在
 
中合成,先進(jìn)入
 
中進(jìn)行初步加工,再進(jìn)入
 
中進(jìn)行進(jìn)一步加工和修飾,最終包裹在
 
中與細(xì)胞膜融合分泌到細(xì)胞外,整個(gè)過程都需要
 
提供能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)在促進(jìn)生長的濃度范圍內(nèi),相同濃度的生長素類似物A和吲哚乙酸(IAA)的促進(jìn)作用不同.為了探究生長素類似物A和IAA的促進(jìn)作用是否存在差異,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)以小麥胚芽鞘為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
第1步:取生長狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干,并切去尖端4mm,然后浸入蒸餾水中1h.
第2步:選取處理過的胚芽鞘,每10條為一組分別放入
 
濃度的生長素類似物A溶液(甲組)和IAA溶液(乙組)中.
第3步:避光且溫度保持在25℃條件下培養(yǎng)24h后,逐一測量切段長度,并求兩組胚芽鞘長度的平均值.
(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論:
 

 

 

(3)實(shí)驗(yàn)分析:
①實(shí)驗(yàn)中要切去胚芽鞘尖端的原因是
 
,
將切段浸泡在蒸餾水中的目的是
 

②每一組要10條,而不是1條的原因是
 

③如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘,發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)不同濃度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長度相同,請根據(jù)生長素作用的特性,解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一切生物的遺傳物質(zhì)都是(  )
A、核苷酸B、核酸
C、DNAD、RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、興奮在突觸處只能由突觸前膜傳向突觸后膜
B、當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度降低時(shí),引起垂體分泌促甲狀腺激素增加
C、漿細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病菌抗原被抗體消滅
D、當(dāng)人體大量出汗時(shí),由垂體釋放的抗利尿激素增加

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同步練習(xí)冊答案