噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)不能證明（　　）
A、DNA是遺傳物質(zhì)
B、DNA能夠自我復(fù)制
C、DNA是所有生物的遺傳物質(zhì)
D、DNA能進(jìn)入細(xì)菌中
考點(diǎn)：噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．該實(shí)驗(yàn)證明噬菌體在侵染細(xì)菌時(shí)，DNA進(jìn)入細(xì)菌，蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌，進(jìn)而證明DNA是遺傳物質(zhì)，但不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì)，A正確；
B、由于少量的DNA進(jìn)入細(xì)菌，但是釋放出來大量的噬菌體，說明DNA能夠自我復(fù)制，B正確；
C、煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，C錯(cuò)誤；
D、噬菌體的DNA能進(jìn)入細(xì)菌中，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記噬菌體的結(jié)構(gòu)及其侵染細(xì)菌的具體過程；掌握噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的據(jù)此及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)蛋白質(zhì)與其功能相對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A、胰蛋白酶與調(diào)節(jié)
B、DNA連接酶與催化
C、抗體與催化
D、載體與免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年3月22日是第十九個(gè)“世界水日”，宣傳主題是“城市水資源管理”．水污染、水資源短缺導(dǎo)致的水危機(jī)日趨嚴(yán)重，研究表明，80%的疾病是由水污染引起的．下列有關(guān)人體內(nèi)水的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、水在病變細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水的形式存在
B、在胰島素的合成過程中伴隨著水的產(chǎn)生
C、冬季，植物體內(nèi)結(jié)合水含量相對(duì)增多，抗寒能力提高
D、結(jié)合水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面的物質(zhì)中屬于氨基酸的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一些細(xì)胞的模式圖，由圖可以看到，生物體的細(xì)胞（　�。�
A、形態(tài)多樣B、結(jié)構(gòu)相同
C、外形一樣D、大小一致

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)以玉米胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料探究“a--萘乙酸（NAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”，所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表：
培養(yǎng)皿編號(hào)123456
NAA溶液濃度（mol/L）0（蒸餾水）10-1210-1010-810-610-4
胚芽鞘增長(zhǎng)長(zhǎng)度（mm/d）+2.6+3.2+3.9+5.1+3.1+1.8
除哪項(xiàng)外，均是對(duì)此實(shí)驗(yàn)的正確分析（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)說明NAA的作用具有兩重性
B、濃度為10-4mol/L的NAA也能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)
C、1號(hào)培養(yǎng)皿為對(duì)照，其余培養(yǎng)皿為實(shí)驗(yàn)組
D、促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適NAA濃度在10-8mol/L左右

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科目：高中生物 來源： 題型：

影響生物群落在水平方向上分布的因素不包括（　�。�
A、光照的明暗
B、地形的起伏
C、溫度的高低
D、種群的特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證“重力影晌生長(zhǎng)素的重新分配”．實(shí)驗(yàn)材料和用具：若干相同的燕麥胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一個(gè)實(shí)驗(yàn)支架（支架的材料托中，放置了6塊已編號(hào)的相同瓊脂塊，相鄰兩個(gè)瓊脂塊之間用不透水的云母片完生分隔開）．實(shí)驗(yàn)支架示意圖
（1）寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟：
 
．
（2）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
放置a1瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘
 
；
放置a3瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘
 
；
放置A3瓊脂塊的胚芽鞘
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．
（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[5]，它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所．可以用
 
染料將[5]染成藍(lán)綠色．
（3）不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是（名稱）
 
和
 
．
（4）用S35標(biāo)記氨基酸觀察動(dòng)物胰島細(xì)胞合成并分泌胰島素的過程，S35依次經(jīng)過的細(xì)胞器是（名稱）
 
、
 
、
 
．
（5）動(dòng)物細(xì)胞合成性激素等有機(jī)物的“車間”是（名稱）
 
．
（6）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是（名稱）
 
．
（7）細(xì)胞核內(nèi)
 
與核糖體的形成有關(guān)．
（8）圖中[2]化學(xué)成分主要是
 
和
 
．
（9）將B圖細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，此時(shí)原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間充滿的是
 
．

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