將一植物細(xì)胞放入一定濃度的KNO3溶液中(K+與NO
 
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都能夠被細(xì)胞主動吸收),一段時(shí)間后發(fā)生了質(zhì)壁分離,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、此細(xì)胞是活細(xì)胞
B、原生質(zhì)層具有選擇透過性
C、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時(shí)間后可自動發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D、原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差,一定濃度的KNO3溶液濃度低于細(xì)胞液濃度
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:成熟植物細(xì)胞的原生質(zhì)層可以看作是一層選擇透過性膜,當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞吸水,反之則失水.將一植物細(xì)胞放入KNO3溶液中一段時(shí)間后,先出現(xiàn)質(zhì)壁分離后出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動復(fù)原,這是因?yàn)樵|(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差,KNO3溶液濃度高于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離,而細(xì)胞膜上有運(yùn)輸K+和NO3-的載體,能將這兩種離子主動吸收進(jìn)入細(xì)胞液,使細(xì)胞液的濃度在發(fā)生質(zhì)壁分離后不斷地增加,從而使細(xì)胞吸水,會自動發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原.
解答: 解:質(zhì)壁分離發(fā)生的條件是:(1)活的成熟(具有液泡)的植物細(xì)胞;(2)細(xì)胞液和細(xì)胞外界的溶液存在濃度差,且細(xì)胞外液溶液濃度大于細(xì)胞液濃度.將一植物細(xì)胞放入KNO3溶液中,一段時(shí)間后發(fā)生了質(zhì)壁分離,說明此細(xì)胞是活細(xì)胞,A正確;
B、原生質(zhì)層由細(xì)胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成,所以原生質(zhì)層具有選擇透過性,相當(dāng)于一層半透膜,B正確;
C、植物細(xì)胞能通過主動運(yùn)輸方式吸收鉀離子和硝酸根離子,所以細(xì)胞液濃度逐漸升高,一段時(shí)間后可自動質(zhì)壁分離復(fù)原,C正確;
D、細(xì)胞液和細(xì)胞外界的溶液存在濃度差,KNO3溶液濃度高于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞失去水發(fā)生質(zhì)壁分離,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原,要求考生掌握滲透原理及質(zhì)壁分離發(fā)生的條件,能根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

等位基因分離和非等位基因的自由組合分別發(fā)生在( 。
A、減數(shù)分裂后期Ⅰ和減數(shù)分裂后期Ⅱ
B、都在減數(shù)分裂后期Ⅰ
C、都在減數(shù)分裂后期Ⅱ
D、配子進(jìn)行受精時(shí)

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體,放入含下列幾種物質(zhì)(其中N元素已被15N標(biāo)記)的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件.請完成下列問題:

(1)上述有機(jī)物合成的多肽分子中含有
 
個(gè)氨基和
 
羧基.
(2)實(shí)驗(yàn)中,檢測到某一多肽含20個(gè)15N,則該多肽最多有
 
個(gè)肽鍵.

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科目:高中生物 來源: 題型:

肺炎雙球菌有光滑型(S型)和粗糙型(R型)兩種類型.請分析下列實(shí)驗(yàn)并回答問題.

(1)有致病性的是
 
型細(xì)菌,其菌落是
 
的.
(2)在格里菲思所做實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,艾弗里設(shè)計(jì)了肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)(如圖所示).在艾弗里設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,最關(guān)鍵的思路是,首先將提取、分離(和鑒定)出的
 
分別與R-Ⅱ型細(xì)菌混合培養(yǎng),然后觀察
 

(3)艾弗里等人所做的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置1~4組實(shí)驗(yàn)的目的是
 
作用.6組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
 

(4)在格里菲思所做的實(shí)驗(yàn)中,滅活S-Ⅲ型菌的加熱溫度是60~65℃之間.在此溫度條件下,DNA失活是因?yàn)镈NA分子發(fā)生
 
鍵斷裂.
 
酶的作用結(jié)果也可以使它斷裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:

A圖表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過程中C、H、O的變化(其中數(shù)字代表過程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表物質(zhì)),B圖為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過程示意圖(其中數(shù)字代表物質(zhì),字母代表過程或結(jié)構(gòu)).請據(jù)圖回答:

(1)A圖甲過程中物質(zhì)Ⅰ是
 
,其在
 
上產(chǎn)生(答具體結(jié)構(gòu));
該物質(zhì)用于乙過程的
 
階段,該階段所發(fā)生的場所是
 
(答具體結(jié)構(gòu)).
(2)B圖中除了線粒體與葉綠體,還有一個(gè)細(xì)胞器a,它在吸收物質(zhì)①后,體積會略有增大,這體現(xiàn)了膜的
 
;
(3)在光照充足的條件下,B圖中理論上可以完成的過程有
 
(用字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

控制某含10條肽鏈的蛋白質(zhì)合成的基因A含3000個(gè)堿基對,氨基酸的平均分子量為90,則該蛋白質(zhì)的分子量為( 。
A、90000
B、72180
C、72218
D、72000

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因是指( 。
A、有遺傳效應(yīng)的DNA片斷
B、核苷酸序列
C、4種堿基對的隨機(jī)排列
D、染色體的某一片斷

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)生物生命活動依靠物理信息完成的是( 。
A、植物生長表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢
B、煙草種子接受特定波長光照后萌發(fā)
C、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源在100米以內(nèi)跳圓圈舞
D、煙草植株受蛾幼蟲攻擊后釋放信息素

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科目:高中生物 來源: 題型:

冬泳運(yùn)動因其獨(dú)到的健身效果而備受關(guān)注.下列有關(guān)人在冬泳過程中的生理調(diào)節(jié),敘述正確的是(  )
A、產(chǎn)熱量始終大于散熱量
B、抗利尿激素釋放減少,尿量增多
C、胰島素在血糖調(diào)節(jié)中起主要作用
D、寒冷刺激使下丘腦體溫凋節(jié)中樞產(chǎn)生冷覺

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