肺炎雙球菌有光滑型(S型)和粗糙型(R型)兩種類(lèi)型.請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題.

(1)有致病性的是
 
型細(xì)菌,其菌落是
 
的.
(2)在格里菲思所做實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,艾弗里設(shè)計(jì)了肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)(如圖所示).在艾弗里設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,最關(guān)鍵的思路是,首先將提取、分離(和鑒定)出的
 
分別與R-Ⅱ型細(xì)菌混合培養(yǎng),然后觀察
 

(3)艾弗里等人所做的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置1~4組實(shí)驗(yàn)的目的是
 
作用.6組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
 

(4)在格里菲思所做的實(shí)驗(yàn)中,滅活S-Ⅲ型菌的加熱溫度是60~65℃之間.在此溫度條件下,DNA失活是因?yàn)镈NA分子發(fā)生
 
鍵斷裂.
 
酶的作用結(jié)果也可以使它斷裂.
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒(méi)有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知,只有S型菌有毒,會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.
肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)等物質(zhì)分離開(kāi),單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:有致病性的是S型細(xì)菌,其菌落是光滑的.
(2)在格里菲思所做實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,艾弗里設(shè)計(jì)了肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)(如圖所示).在艾弗里設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,最關(guān)鍵的思路是,首先將提取、分離(和鑒定)出的S-Ⅲ型細(xì)菌各種成分分別與R-Ⅱ型細(xì)菌混合培養(yǎng),然后觀察其后代是否有S-Ⅲ型細(xì)菌(菌落)出現(xiàn).
(3)設(shè)置1~4組實(shí)驗(yàn)是相互對(duì)照,S-Ⅲ型菌的DNA與R-Ⅱ型菌培養(yǎng),出現(xiàn)了S-Ⅲ型細(xì)菌.6組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì),其水解產(chǎn)物不是遺傳物質(zhì).
(4)在格里菲思所做的實(shí)驗(yàn)中,滅活S-Ⅲ型菌的加熱溫度是60~65℃之間.在此溫度條件下,DNA失活是因?yàn)镈NA分子發(fā)生氫鍵斷裂.解旋酶的作用結(jié)果也可以使它斷裂.
故答案為:
(1)S      光滑
(2)S-Ⅲ型細(xì)菌各種成分  其后代是否有S-Ⅲ型細(xì)菌(菌落)出現(xiàn)
(3)相互對(duì)照  DNA是遺傳物質(zhì),其水解產(chǎn)物不是遺傳物質(zhì) (或DNA結(jié)構(gòu)被破壞失去遺傳功能;DNA結(jié)構(gòu)必須保持完整才能行使遺傳功能)
(4)氫     解旋
點(diǎn)評(píng):本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于酶的性質(zhì),下列敘述不正確的是( 。
A、酶與雙縮脲試劑不一定發(fā)生紫色反應(yīng)
B、酶的催化效率很高,但受溫度和酸堿度的影響
C、一旦離開(kāi)活細(xì)胞,酶就失去催化能力
D、化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量保持不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞死活的判定方法有很多種,下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是( 。
①將植物細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞;
②在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng),則表明細(xì)胞是活的;
③將某種細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒(méi)有趨向水綿照光部位,則說(shuō)明細(xì)菌細(xì)胞是死細(xì)胞;
④洋蔥根尖經(jīng)解離后,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫染上色,則表明細(xì)胞在解離前已經(jīng)死亡.
A、①B、②④C、③④D、①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

噬菌體是一類(lèi)細(xì)菌病毒.下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
B、侵染過(guò)程的“合成”階段,噬菌體DNA作為模板,而原料、ATP、酶、場(chǎng)所等條件均由細(xì)菌提供
C、為確認(rèn)何種物質(zhì)注入細(xì)菌體內(nèi),可用32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)
D、若用32P對(duì)噬菌體雙鏈DNA標(biāo)記,再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)有細(xì)菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n次,則含32P的DNA應(yīng)占子代DNA總數(shù)的
1
2n-1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

經(jīng)調(diào)查某兔群中雌兔基因型分別是FF(30%)、Ff(60%)、ff(10%),雄兔基因型分別是FF(20%)、Ff(40%)、ff(40%),其中ff的雌兔不能生育.如果雌、雄兔隨機(jī)交配,則子代中(  )
A、FF基因型頻率不變
B、F和f基因頻率不變
C、Ff基因型頻率為
8
15
D、f基因頻率為
8
15

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖甲表示在葉綠體中進(jìn)行光合作用的一部分過(guò)程,下圖乙表示的是葉綠素a的分子式.根據(jù)圖示及結(jié)合所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)發(fā)生圖甲所示過(guò)程的場(chǎng)所是
 
;其中氫的載體是
 
.用層析液分離葉綠體中可以吸收光能的色素時(shí),在濾紙條上擴(kuò)散的速度由慢到快的順序是
 

(2)從圖乙我們可以知道葉綠素a分子中含有的元素有
 
,也說(shuō)明
 
的生理作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一植物細(xì)胞放入一定濃度的KNO3溶液中(K+與NO
 
-
3
都能夠被細(xì)胞主動(dòng)吸收),一段時(shí)間后發(fā)生了質(zhì)壁分離,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、此細(xì)胞是活細(xì)胞
B、原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性
C、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時(shí)間后可自動(dòng)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D、原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差,一定濃度的KNO3溶液濃度低于細(xì)胞液濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A代表
 
分子;B代表
 

(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有
 

(3)在a-e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="ej3h8ov" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)C代表
 
,其功能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞的體積增大使物質(zhì)運(yùn)輸效率增大
B、細(xì)胞凋亡由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制
C、細(xì)胞癌變是多個(gè)基因發(fā)生突變的結(jié)果
D、細(xì)胞分化時(shí)一部分基因處于活動(dòng)狀態(tài)

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