A圖表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化(其中數(shù)字代表過程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表物質(zhì)),B圖為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過程示意圖(其中數(shù)字代表物質(zhì),字母代表過程或結(jié)構(gòu)).請據(jù)圖回答:

(1)A圖甲過程中物質(zhì)Ⅰ是
 
,其在
 
上產(chǎn)生(答具體結(jié)構(gòu));
該物質(zhì)用于乙過程的
 
階段,該階段所發(fā)生的場所是
 
(答具體結(jié)構(gòu)).
(2)B圖中除了線粒體與葉綠體,還有一個細(xì)胞器a,它在吸收物質(zhì)①后,體積會略有增大,這體現(xiàn)了膜的
 
;
(3)在光照充足的條件下,B圖中理論上可以完成的過程有
 
(用字母表示).
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:據(jù)圖分析:A圖中,Ⅰ表示氧氣,Ⅱ表示二氧化碳,Ⅲ表示ATP;①表示暗反應(yīng),②表示光反應(yīng),③表示有氧呼吸第三階段,④呼吸作用的第一第二階段.圖B中,①表示水的吸收,②表示二氧化碳,③表示氧氣,④表示丙酮酸;a表示液泡,b表示水分子,c表示表示從環(huán)境中吸收的二氧化碳,d表示光反應(yīng)釋放到環(huán)境中的氧氣,e表示線粒體釋放的二氧化碳進(jìn)入葉綠體,f表示葉綠體釋放的氧氣進(jìn)入線粒體,g表示從環(huán)境中吸收的氧氣,h表示釋放到環(huán)境中的二氧化碳.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,A圖中,Ⅰ表示氧氣,是在葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生的,氧氣可以參與乙過程中的有氧呼吸的第三階段,發(fā)生的場所是線粒體內(nèi)膜.
(2)B圖中a表示液泡,①表示水的吸收,在吸收物質(zhì)①后,體積會略有增大,這體現(xiàn)了膜的流動性.
(3)在光照充足的條件下,B圖中理論上光合作用大于呼吸作用,可以完成(b)cdef等過程.
故答案為:
(1)氧氣       葉綠體的類囊體薄膜     有氧呼吸的第三階段      線粒體內(nèi)膜
(2)流動性
(3)(b)cdef
點評:本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)生理過程的識記、理解與運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體及動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是(  )
A、炎熱刺激→哺乳動物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→皮膚血管收縮
B、病毒再次入侵人體→記憶B細(xì)胞產(chǎn)生抗體→清除病毒
C、當(dāng)人失水過多時,機(jī)體調(diào)節(jié)過程屬于體液調(diào)節(jié),效應(yīng)器是腎臟
D、短時間饑餓→胰高血糖素分泌增加→血糖濃度維持正常

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項,不屬于實現(xiàn)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的途徑的是(  )
A、血液中的緩沖物質(zhì)可以調(diào)節(jié)血漿pH
B、腎臟不時地排出內(nèi)環(huán)境中多余的尿素、無機(jī)鹽等
C、細(xì)胞不斷地進(jìn)行無氧呼吸
D、肝臟儲存的肝糖原在血糖濃度下降時可分解為葡萄糖釋放入血液,以恢復(fù)血糖濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)調(diào)查某兔群中雌兔基因型分別是FF(30%)、Ff(60%)、ff(10%),雄兔基因型分別是FF(20%)、Ff(40%)、ff(40%),其中ff的雌兔不能生育.如果雌、雄兔隨機(jī)交配,則子代中( 。
A、FF基因型頻率不變
B、F和f基因頻率不變
C、Ff基因型頻率為
8
15
D、f基因頻率為
8
15

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)與質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的內(nèi)容敘述不正確的是( 。
①實驗材料必須是活的成熟的植物細(xì)胞
②細(xì)胞液最好有顏色,便于觀察和判斷細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的程度
③外界溶液的濃度無特殊要求,任何濃度均可以
④外界溶液必須對細(xì)胞無毒害
⑤當(dāng)細(xì)胞失水,發(fā)生質(zhì)壁分離后,細(xì)胞膜與細(xì)胞壁之間的間隙充滿了清水.
⑥當(dāng)發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原后,可觀察到細(xì)胞的體積有明顯的變大.
A、①③④⑤B、③④⑤
C、②⑤⑥D、③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一植物細(xì)胞放入一定濃度的KNO3溶液中(K+與NO
 
-
3
都能夠被細(xì)胞主動吸收),一段時間后發(fā)生了質(zhì)壁分離,下列說法錯誤的是( 。
A、此細(xì)胞是活細(xì)胞
B、原生質(zhì)層具有選擇透過性
C、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時間后可自動發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D、原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差,一定濃度的KNO3溶液濃度低于細(xì)胞液濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器說法不正確的是(  )
A、高爾基體在植物細(xì)胞中的作用是與細(xì)胞膜的形成有關(guān),在動物細(xì)胞中的作用是與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)
B、肺炎雙球菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸
C、細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
D、溶酶體內(nèi)的水解酶少量泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細(xì)胞損傷,可能的原因是這些水解酶在pH較高的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中活性降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為某植物細(xì)胞的橫切示意圖,圖乙是圖甲中某結(jié)構(gòu)的放大圖.據(jù)此判斷下列說法正確的是(  )
(1)除細(xì)胞壁外,圖中所示結(jié)構(gòu)都含有磷脂
(2)與藍(lán)藻相同,⑤是該細(xì)胞有氧呼吸的主要場所
(3)①的液體內(nèi)含有色素分子等物質(zhì).
(4)與細(xì)胞膜不同,⑦上因為有孔道而沒有流動性
(5)在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞內(nèi),⑨的體積較大.
A、(1)
B、(1)(2)(4)
C、(2)(5)
D、(3)(5)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組對禽流感病毒遺傳物質(zhì)進(jìn)行如下實驗:
實驗原理:(略)
實驗?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《具z傳物質(zhì)是DNA還是RNA.
材料用具:顯微注射器,禽流感病毒核酸提取物,活雞胚,DAN酶,RNA酶,蛋白酶.
實驗步驟:
第一步:取等量活雞胚兩組,用顯微注射技術(shù)分別向兩組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì).
第二步:在適宜條件下培養(yǎng).
第三步:分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品,檢測是否產(chǎn)生禽流感病毒.
實驗相關(guān)內(nèi)容如下表:
注射的物質(zhì)實驗現(xiàn)象預(yù)測(有無禽流感病毒)相關(guān)判斷(禽流感病毒的遺傳物質(zhì))
第一組核酸提取物+
 
1.如果有1.則RNA是遺傳物質(zhì)
2.如果無2.則DNA是遺傳物質(zhì)
第二組核酸提取物+
 
3.如果有3.則DNA是遺傳物質(zhì)
4.如果無4.則RNA是遺傳物質(zhì)
(1)完成表格中有關(guān)內(nèi)容的填空.第一組核酸提取物+
 
,第二組核酸提取物+
 

(2)若禽流感病毒的遺物物質(zhì)為DNA,則該DNA在雞胚細(xì)胞中復(fù)制的原料是
 
,需要的酶有
 
,能量為
 

(3)若禽流感病毒的遺物物質(zhì)為RNA,水解后生成的最終產(chǎn)物是
 
,禽流感病毒的遺傳信息儲存在
 
上.

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