流經(jīng)草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量是（　�。�
A、照射到草原上太陽光能
B、草原上所有生物體內(nèi)含有的能量
C、草原上所有牧草固定的太陽能
D、草原上所有綠色植物固定的太陽能
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向傳遞、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽能．
解答： 解：A、照射到該生態(tài)系統(tǒng)中的全部太陽能不能被生產(chǎn)者全部固定，生產(chǎn)者固定的太陽能才是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，A錯(cuò)誤；
B、生產(chǎn)者固定的太陽能總量是流經(jīng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，包括生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)所有生物體內(nèi)的能量和它們呼吸作用散失的能量，B錯(cuò)誤；
C、牧草不是該生態(tài)系統(tǒng)中全部的生產(chǎn)者，C錯(cuò)誤；
D、生產(chǎn)者固定的太陽能總量是流經(jīng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.5%的環(huán)境中，其他環(huán)境條件不變，葉綠體中C5含量將
 
．如果在圖甲的B點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將
 
．
（2）圖乙中，真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率．40℃時(shí)植物體
 
（填“能”或“不能”）顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象；而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中
 
點(diǎn)表示．
（3）用大棚種植蔬菜時(shí)，白天最好控制光強(qiáng)為圖甲中的
 
 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為圖乙中的
 
℃最佳．用大棚種植蔬菜時(shí)，常通過增施農(nóng)家肥來增產(chǎn)，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于氨基酸和多肽的敘述，正確的是（　�。�
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3，則它的分子式是C5H11O2N2S
B、分子式為C63H105O45N17S2的鏈狀多肽化合物中，最多含有的肽鍵數(shù)目是17個(gè)
C、兩個(gè)氨基酸脫水縮合過程中失去的H2O中的氫來源于氨基和羧基中的氫
D、10個(gè)氨基酸構(gòu)成的多肽有9個(gè)-CO-NH-，稱為九肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

等位基因分離發(fā)生在（　　）
A、配子形成之后
B、有性生殖細(xì)胞形成的過程中
C、受精卵減數(shù)分裂的時(shí)候
D、著絲點(diǎn)分裂的時(shí)候

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程常用的受體有（　�。�
①大腸桿菌   ②枯草桿菌   ③結(jié)核桿菌   ④動(dòng)植物細(xì)胞．
A、①②③④B、①②③
C、②③④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、使用糞便作肥料，其能量可以流向植物，實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用
B、流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者體內(nèi)的能量
C、物質(zhì)是能量的載體，生態(tài)系統(tǒng)的能量可以伴隨著物質(zhì)而循環(huán)利用
D、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻動(dòng)態(tài)株型與正常株型是一對(duì)相對(duì)性狀．動(dòng)態(tài)株型主要特征是生長(zhǎng)前期長(zhǎng)出的葉片與莖稈夾角較大，葉片伸展較平展，生長(zhǎng)后期長(zhǎng)出的葉片直立（與莖稈夾角較�。�，使株型緊湊，呈寶塔形，而正常株型前后期長(zhǎng)出的葉片都較直立．動(dòng)態(tài)株型產(chǎn)量比正常株型高20%．為研究這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律，科學(xué)家做了以下實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表所示．
組別雜交組合
總株數(shù)		表現(xiàn)型
動(dòng)態(tài)株型正常株型
A動(dòng)態(tài)株型×動(dòng)態(tài)株型1841840
B正常株型×正常株型1920192
C動(dòng)態(tài)株型（♀）×正常株型（♂）173173O
D動(dòng)態(tài)株型（♂）×正常株型（♀）1621620
EC組的F1自交390290100
FC組的F1×正常株型405200205
根據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）由組別
 
的雜交結(jié)果均可說明
 
為顯性．
（2）表中屬于正交與反交的雜交組合是
 
 兩組，因水稻是兩性花，為避免自花傳粉，需
 
．
（3）E組的子代具有兩種表現(xiàn)型，此遺傳現(xiàn)象稱為
 
．上表中在雜交過程中發(fā)生等位基因分離的組有
 
，等位基因的分離發(fā)生在
 
期．
（4）F組因?yàn)橐环綖殡[性，這種雜交類型屬于
 
，產(chǎn)生的配子只有隱性基因，不改變子代的表現(xiàn)型，由子代表現(xiàn)型的類型及比例即可推出
 
的類型及比例．
（5）請(qǐng)用遺傳圖解表示F組的雜交過程：（基因以T、t表示）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題：
（1）某研究小組在早春季節(jié)測(cè)量某溫帶落葉林中的一個(gè)淡水池塘的凈初級(jí)生產(chǎn)量（生產(chǎn)者的光合量除去生產(chǎn)者自身的呼吸量，即為凈初級(jí)生產(chǎn)量），結(jié)果如圖所示
①?gòu)那�可以看出，隨水深增加，凈初級(jí)生產(chǎn)量呈下降趨勢(shì)，這可能是由于
 
造成的．
②A、B段數(shù)值大于0，表明該段
 
．
③若一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)較長(zhǎng)時(shí)間處于C點(diǎn)所示狀態(tài)，則該系統(tǒng)
 
（能、不能）處于穩(wěn)定狀態(tài)．
④若在夏季再次進(jìn)行測(cè)量，預(yù)測(cè)各段的凈初段生產(chǎn)量應(yīng)
 
（大于、小于、等于）早春季節(jié)的凈初級(jí)生產(chǎn)量．
（2）如圖2是該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖．

①流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量常用圖中的
 
表示．
②第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為
 
．
③設(shè)X1過程吸收的CO2總量為A，Y1、Y2、Y3、…及Z過程釋放的CO2總量為a，則A
 
a（大于、小于、等于）；設(shè)Z1、Z2、Z3、…過程提供的有機(jī)物中的碳為B，Z過程釋放的CO2中的碳為b，則B
 
b（大于、小于、等于）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨生物膜的親水性通道，具有離子選擇性．請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示回答有關(guān)問題．

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實(shí)．這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[
 
]
 
．圖示體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特性是
 
．
（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出被轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="qz3wedi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（主動(dòng)運(yùn)輸/被動(dòng)運(yùn)輸）．
（3）對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[
 
]
 
的活動(dòng)．
（4）怪柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物．怪柳從土壤中吸收無機(jī)鹽是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
A．取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的怪柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中．
B．甲組給予正常的呼吸條件，乙組
 
．
C．一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2+、K+的吸收速率．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
A．若兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率相同，說明
 
．
B．
 
，說明怪柳從土壤中吸收無機(jī)鹽是主動(dòng)運(yùn)輸．

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