下列關(guān)于群落演替的敘述不正確的是（　　）
A、群落自然演替是一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過程
B、群落的原（初）生演替在海洋和陸地均可發(fā)生
C、群落的原（初）生演替速度通常非常緩慢
D、生物群落的演替與光照條件無關(guān)
考點(diǎn)：群落的演替
專題：
分析：隨時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程，叫做演替．演替的種類有初生演替和次生演替兩種．
初生演替：是指一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；
次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．
解答： 解：A、演替是指隨時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程，A正確；
B、群落的原（初）生演替在海洋和陸地均可發(fā)生，如冰川泥、沙丘等，B正確；
C、群落的原（初）生演替是在本來沒有生物的環(huán)境中進(jìn)行的演替，并且土壤環(huán)境較差，所以速度通常非常緩慢，C正確；
D、演替過程的不同階段，對光照競爭占優(yōu)勢的植被就會(huì)替代原來占優(yōu)勢的植被，故光照條件與群落演替密切相關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查了演替的概念、種類和速度等方面的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)表明，K+不能通過磷脂雙分子層的人工膜，但如果在人工膜中加入少量的纈氨霉素（含12個(gè)氨基酸的脂溶性抗生素）時(shí)，K+則可以通過膜從高濃度移向低濃度處，這種物質(zhì)通過膜的方式是（　�。�
A、自由擴(kuò)散B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、胞吞作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于化學(xué)信息應(yīng)用的是（　�。�
A、利用光信息調(diào)節(jié)和控制生物的發(fā)育
B、蟲媒花通常有發(fā)達(dá)的蜜腺，吸引昆蟲來采蜜，同時(shí)幫助它完成受粉
C、利用昆蟲的趨光特點(diǎn)進(jìn)行誘殺
D、蝙蝠通過自身發(fā)出的聲波，對目標(biāo)進(jìn)行“回聲定位”

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞的有絲分裂，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程中，其紡錘體的形成不同于高等植物細(xì)胞
B、人正常細(xì)胞有絲分裂時(shí)，細(xì)胞內(nèi)最多含有92個(gè)DNA分子
C、植物細(xì)胞有絲分裂末期與高爾基體的活動(dòng)密切相關(guān)
D、有絲分裂過程中，DNA和染色體數(shù)目的加倍不在同一時(shí)期

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示雜合體的測交后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離比1：1：1：1的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家在研究果蠅細(xì)胞細(xì)胞分裂情況時(shí)，得到果蠅某些細(xì)胞連續(xù)分裂的圖形和數(shù)據(jù)如圖，下列有關(guān)假設(shè)推論正確的是（　�。�
A、若圖甲為有絲分裂過程中的某階段，則下一時(shí)期細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板
B、若圖甲代表某體細(xì)胞的分裂過程，則在圖丙中該細(xì)胞此時(shí)應(yīng)屬于b組
C、若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段，則基因重組可發(fā)生在這一階段
D、若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則c組細(xì)胞中可能出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)利用．請據(jù)圖回答：
（1）若圖中的X為降低血糖濃度的激素，其作用是促進(jìn)圖中的
 
過程．（用字母表示）
（2）b過程的發(fā)生需要光反應(yīng)提供
 
．g過程主要發(fā)生在人體的
 
細(xì)胞中．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中，能發(fā)生e過程的有
 
．
（4）在自然生態(tài)系統(tǒng)中，植物通過
 
的速率與生物的呼吸作用和分解作用釋放碳的速率大致相同．然而，人類大量燃燒化學(xué)燃料形成
 
，導(dǎo)致氣溫升高，對人類和其他生物的生存構(gòu)成威脅，因而我們倡導(dǎo)低碳生活．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動(dòng)物或植物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）其中表示植物細(xì)胞的是
 
圖，判斷的依據(jù)之一是
 
．
（2）非生物界的能量通過細(xì)胞器[
 
]
 
的光合作用后，才能進(jìn)入生物界
（3）對細(xì)胞各種生理活動(dòng)起催化作用的物質(zhì)絕大多數(shù)是在[
 
]
 
處合成，該細(xì)胞器有的
 
，有的
 
在細(xì)胞質(zhì)中．
（4）實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的是[
 
]
 
．
（5）真核細(xì)胞和原核細(xì)胞細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是
 
．
（6）如果心肌細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞相比，含量明顯多的細(xì)胞器是[
 
]
 
，其功能是進(jìn)行
 
呼吸的主要場所．
（7）動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有，但功能有所不同的是[
 
]
 
．在動(dòng)物體中的功能是能對來自
[
 
]
 
的蛋白質(zhì)進(jìn)行
 
、
 
和
 
．
（8）在細(xì)胞中，許多細(xì)胞器都有膜，這些細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜，共同組成細(xì)胞的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1～3所示的是細(xì)胞減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的聯(lián)會(huì)異常行為．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若去掉圖1上的所有字母，不能確定染色體變異的具體情況
B、圖2和圖3分別發(fā)生的是染色體變異中的易位和倒位
C、圖2中未發(fā)生變異前，A與D基因不在同一條染色體上
D、圖3中兩條染色體均發(fā)生相同的染色體結(jié)構(gòu)變異

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