11．根據(jù)圖示回答問(wèn)題：
（1）圖中A表示氨基，D表示羧基．
（2）該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．
（3）圖中表示R基的字母是B、C、G，表示肽鍵的字母是E、F．
（4）該化合物由2種氨基酸組成．
（5）請(qǐng)寫出從左數(shù)第二個(gè)氨基酸分子的結(jié)構(gòu)式：
．

分析 分析圖解：圖中A為氨基，D為羧基，E、F為肽鍵，BCG為R基，因此該化合物為三肽．

解答 解：（1）根據(jù)多肽的結(jié)構(gòu)可知，圖中A表示氨基，D表示羧基．
（2）圖中E、F為肽鍵，因此該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．
（3）圖中表示R基的字母是B、C、G，表示肽鍵的字母是E、F．
（4）由于B和G兩種R基相同，因此該化合物由2種氨基酸組成．
（5）圖中從左數(shù)第二個(gè)氨基酸分子的R基為-CH2COOH，因此結(jié)構(gòu)式如圖．
故答案為：
（1）氨基    羧基
（2）3    2     脫水縮合
（3）B、C、G       E、F
（4）2  
（5）

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合多肽化合物的分子結(jié)構(gòu)式，考查氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí)，識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，能準(zhǔn)確解讀題圖中的多肽化合物的分子結(jié)構(gòu)式是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（新課標(biāo)3卷精編版） 題型：綜合題

凍原生態(tài)系統(tǒng)因其生物的生存條件十分嚴(yán)酷而獨(dú)具特色，有人曾將該生態(tài)系統(tǒng)所處的地區(qū)稱為“不毛之地”�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）由于溫度的限制作用，凍原上物種的豐富度較低。豐富度是指 。

（2）與熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)相比，通常凍原生態(tài)系統(tǒng)有利于土壤有機(jī)物質(zhì)的積累，其原因是 。

（3）通常，生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不會(huì)很長(zhǎng)，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．分析下列生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（注：用圖中標(biāo)號(hào)作答）：
（1）與圖A細(xì)胞相比，圖B細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是7、2、4．
（2）從化學(xué)成分角度分析，艾滋病病毒與圖A細(xì)胞中結(jié)構(gòu)11的化學(xué)組成最相似．
（3）圖A細(xì)胞中能被健那綠染液染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是9，圖B細(xì)胞中能將CO2和H2O轉(zhuǎn)化成糖類的細(xì)胞器是4．若圖B為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)當(dāng)有的結(jié)構(gòu)是2、4．
（4）圖A和圖B細(xì)胞均有但功能具有明顯不同的細(xì)胞器是5．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)根據(jù)教材內(nèi)容填空．
（1）細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因包括：細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大；細(xì)胞核中的DNA不會(huì)隨著細(xì)胞體積的擴(kuò)大而增加．
（2）細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞，起點(diǎn)是一次分裂完成時(shí)，終點(diǎn)是下一次分裂完成時(shí)．
（3）有絲分裂末期細(xì)胞分裂成為兩個(gè)子細(xì)胞的方式是：植物細(xì)胞形成細(xì)胞板，動(dòng)物細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷縊裂成兩部分．
（4）細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程，又稱為細(xì)胞編程性死亡．
（5）細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能．原因是細(xì)胞中含有全部遺傳信息．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂圖示．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的E2F2段；D2E2染色體的行為變化，與圖1中的C1D1段變化相同．
（2）雄性激紊能促進(jìn)圖3～圖5中的哪些細(xì)胞的形成？圖4．圖5產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為卵細(xì)胞和極體．圖3～圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞是孟德?tīng)柖勺杂山M合定律產(chǎn)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)？圖4．
（3）圖3細(xì)胞中4對(duì)同源染色體，有0個(gè)四分體．①和⑤在前一時(shí)期是一條染色體上的姐妹染色單體．
（4）若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞核的DNA數(shù)，則圖3～圖5中哪個(gè)細(xì)胞的DNA含量與圖1中的D1E1段的相等圖5．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下面關(guān)于細(xì)胞中水的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水是活細(xì)胞中含量最多的化合物
B．在需氧呼吸中水既是反應(yīng)物又是產(chǎn)物
C．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的H2O中的氫都來(lái)自氨基
D．由于水分子之間的氫鍵，具有緩和溫度變化的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為菠菜葉光合色素正常層析的結(jié)果；若將在嚴(yán)重缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)出的菠菜葉進(jìn)行光合色素層析，結(jié)果應(yīng)該是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某二倍體植物染色體上的基因B2是由其等位基因B1突變而來(lái)的，如不考慮染色體變異，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．突變可能是堿基對(duì)替換或插入造成的
B．基因B1和B2之間不一定是共顯性關(guān)系
C．基因B1和B2翻譯使用同一套密碼子
D．基因B1和B2可同時(shí)存在于同一個(gè)配子中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列過(guò)程能使ADP含量增加的是（　　）
A．消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的消化B．細(xì)胞分裂時(shí)紡錘絲的收縮
C．血漿中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞D．線粒體內(nèi)的[H]與02結(jié)合

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