3.分析下列生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題(注:用圖中標(biāo)號作答):
(1)與圖A細(xì)胞相比,圖B細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是7、2、4.
(2)從化學(xué)成分角度分析,艾滋病病毒與圖A細(xì)胞中結(jié)構(gòu)11的化學(xué)組成最相似.
(3)圖A細(xì)胞中能被健那綠染液染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是9,圖B細(xì)胞中能將CO2和H2O轉(zhuǎn)化成糖類的細(xì)胞器是4.若圖B為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)當(dāng)有的結(jié)構(gòu)是2、4.
(4)圖A和圖B細(xì)胞均有但功能具有明顯不同的細(xì)胞器是5.

分析 分析題圖:表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中A表示動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、B表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu),1~14依次是細(xì)胞膜、液泡、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、高爾基體、核仁、細(xì)胞壁、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、核孔、核糖體、染色質(zhì)、中心體、核膜.據(jù)此答題.

解答 解:(1)與圖A動物細(xì)胞相比,圖B植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是7細(xì)胞壁、2液泡、4葉綠體.
(2)從化學(xué)成分角度分析,艾滋病病毒只含有RNA和蛋白質(zhì),與圖A細(xì)胞中結(jié)構(gòu)11核糖體的化學(xué)組成最相似.
(3)圖A細(xì)胞中,9線粒體能被健那綠染液染成藍(lán)綠色;圖B細(xì)胞中的葉綠體能夠進(jìn)行光合作用,是能將CO2和H2O轉(zhuǎn)化成糖類的細(xì)胞器.若圖B為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)當(dāng)有的結(jié)構(gòu)是2液泡和4葉綠體.
(4)5高爾基體在動植物細(xì)胞中功能不同,在植物細(xì)胞中和細(xì)胞壁的形成有關(guān),在動物細(xì)胞中和細(xì)胞的分泌物形成有關(guān).
故答案為:
(1)7、2、4
(2)11
(3)9   4    2、4
(4)5

點評 本題結(jié)合動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運輸方式,要求考生熟記各種細(xì)胞器的圖象、分布和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,注意動植物細(xì)胞的區(qū)別,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州文博中學(xué)高二上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

氨基酸之間的縮合過程發(fā)生在( )

A.線粒體 B.細(xì)胞核 C.核糖體 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(新課標(biāo)2卷精編版) 題型:綜合題

BTB是一種酸堿指示劑。BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃。某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用,進(jìn)行了如下實驗:用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液,并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色,之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中。其中6支加入生長狀況一致的等量水草,另一支不加水草,密閉所有試管。各試管的實驗處理和結(jié)果見下表。

試管編號

1

2

3

4

5

6

7

水草

距日光燈的距離(cm)

20

遮光*

100

80

60

40

20

50 min后試管中溶液的顏色

淺綠色

X

淺黃色

黃綠色

淺綠色

淺藍(lán)色

藍(lán)色

*遮光是指用黑紙將試管包裹起來,并放在距日光燈100 cm的地方。

若不考慮其他生物因素對實驗結(jié)果的影響,回答下列問題:

(1)本實驗中,50 min后1號試管的溶液是淺綠色,則說明2至7號試管的實驗結(jié)果是由 引起的;若1號試管的溶液是藍(lán)色,則說明2至7號試管的實驗結(jié)果是 (填“可靠的”或“不可靠的”)。

(2)表中X代表的顏色應(yīng)為 (填“淺綠色”、“黃色”或“藍(lán)色”),判斷依據(jù)是

(3)5號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化,說明在此條件下水草 。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)中,與纖維素的元素組成最為相似的一組是( 。
A.糖原、胰島素B.性激素、生長激素C.淀粉、脂肪D.DNA、RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.細(xì)胞是一個有機同一整體,下列敘述與這一觀點不相符的是( 。
A.細(xì)胞只有保持完整性,才能正常地完成各項生命活動
B.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞往往具有較大的核仁
C.離開細(xì)胞的細(xì)胞器如葉綠體和線粒體等也能獨立地完成各項生命活動
D.細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互依存,缺一不可

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)A的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠,它對細(xì)胞有支持和保護作用.
(2)能調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓的主要結(jié)構(gòu)是[B]液泡.
(3)進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[C]線粒體;進(jìn)行光合作用的場所是[F]葉綠體.
(4)若此細(xì)胞為葉肉細(xì)胞,與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[C]線粒體 和[F]葉綠體,細(xì)胞各種代謝活動所需要的ATP主要來自于C(用圖中字母填寫).
(6)若此細(xì)胞為根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞,該細(xì)胞可以通過主動運輸?shù)姆绞竭x擇性吸收礦質(zhì)離子,這種選擇性與細(xì)胞膜上的載體蛋白有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.酶具有專一性.某實驗小組用淀粉酶溶液催化可溶性淀粉溶液和蔗糖溶液,以檢測酶的專一性.
(1)材料用具:試管、量筒、淀粉溶液、蔗糖溶液、斐林試劑.
(2)實驗原理:略
(3)實驗步驟
①取兩支潔凈的試管,編號,然后按照下表中的要求進(jìn)行操作.
操作順序操作項目試管
1號2號
A注入可溶性淀粉溶液2mL-
B注入蔗糖溶液-2mL
C注入淀粉酶溶液2mL2mL
②輕輕振蕩這兩支試管,使試管內(nèi)的液體混合均勻,然后將試管的下半部浸到60℃左右的熱水中,保持5min.
③取出試管,各加入1mL斐林試劑并振蕩搖勻.
④將兩支試管的下半部放進(jìn)50~65℃的溫水中,保持2min.
⑤觀察并記錄兩支試管內(nèi)溶液發(fā)生的變化.
⑥實驗結(jié)果:1號試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,2號試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀.
⑦結(jié)論:酶具有專一性.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

11.根據(jù)圖示回答問題:
(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.
(2)該化合物是由3個氨基酸分子失去2個水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.
(3)圖中表示R基的字母是B、C、G,表示肽鍵的字母是E、F.
(4)該化合物由2種氨基酸組成.
(5)請寫出從左數(shù)第二個氨基酸分子的結(jié)構(gòu)式:

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

12.圖1是把同一植物生理狀況相同的葉片(實驗前抽空片內(nèi)部氣體)放入不同濃度的NaHCO3溶液中,在一定的光照條件下繪制出的曲線圖,目的是探究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度是關(guān)系:圖2表示四組等質(zhì)量的同一植物生理狀況相同的葉片在不同溫度下,先暗處理1小時,再在相同光照強度下光照1小時,測得的有機物的變化情況.請回答下列問題:

(1)由圖1中的信息可以看出該實驗的因變量檢測指標(biāo)是葉片上浮至液面所需的時間.限制bc段的主要因素是光照強度.Cd段形成的原因是NaHCO3溶液濃度過高,使葉肉細(xì)胞失水而導(dǎo)致代謝水平下降.
(2)細(xì)胞呼吸速率最強時及光合作用制造的有機物的量最多是對應(yīng)溫度分別是29℃和29℃.
(3)根據(jù)圖2,28℃時該植物在光照下積累的有機物的量為5mg/h:30℃時光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗的有機物的3倍.
(4)29℃時葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的氧氣的去向是線粒體和外界.

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同步練習(xí)冊答案