如圖所示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解
B、①、②均屬還原糖，在加熱條件下與本尼迪特試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C、④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)
D、④是植物細(xì)胞壁的主要成分，不能被人體消化吸收糖
考點(diǎn)：糖類的種類及其分布和功能,檢測還原糖的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：糖類分為單糖、二糖和多糖，二糖是由2分子單糖形成的，多糖的單體是葡萄糖．
圖示中①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，其中單糖不能繼續(xù)水解；蔗糖不屬還原搪；纖維素不是貯能物質(zhì)，與果膠構(gòu)成植物細(xì)胞壁．
解答： 解：A、①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，單糖不可繼續(xù)水解，A錯(cuò)誤；
B、①為單糖屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀，②中蔗糖不是還原性糖，B錯(cuò)誤；
C、④、⑤分別為纖維素、肌糖原，肌糖原可貯存能量，可作為貯能物質(zhì)，纖維素只能構(gòu)成植物細(xì)胞壁的成分，C錯(cuò)誤；
D、④為纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分，不能被人體消化吸收糖，D正確．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的分類，還原糖與非還原糖的種類，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的區(qū)分記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人的紅細(xì)胞必須生活在含有一定量氯化鈉的血漿中，若將紅細(xì)胞置于濃鹽水中，紅細(xì)胞則會(huì)失水皺縮，從而喪失輸送氧氣的功能．這些事實(shí)說明（　　）
A、無機(jī)鹽對(duì)維持生物體的新陳代謝有重要作用
B、無機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用
C、無機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞
D、水分子容易進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中B是
 
細(xì)胞，因?yàn)樗?div id="dtbrhbz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 結(jié)構(gòu)．（用漢字回答）
（2）細(xì)胞內(nèi)有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有
 
．（用漢字回答）
（3）在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（4）如果B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[
 
]
 
．
（5）若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．
（6）某同學(xué)將圖B細(xì)胞制成臨時(shí)裝片，滴加一定濃度的KNO3溶液，觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，一段時(shí)間后又發(fā)現(xiàn)細(xì)胞會(huì)自動(dòng)復(fù)原．與此現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（7）若圖A細(xì)胞能分泌抗體，則該細(xì)胞是
 
細(xì)胞．此類物質(zhì)從開始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過的細(xì)胞器順序是
 
（填標(biāo)號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　�。�
A、是組成蛋白質(zhì)分子的基本單位之一
B、蛋白質(zhì)分子多樣性的原因之一是氨基酸的種類成千上萬
C、牛胰島素由51個(gè)氨基酸構(gòu)成二條肽鏈，該分子中肽鍵數(shù)量為50個(gè)
D、肽鍵的正確表達(dá)方式為-CO-NH-

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科目：高中生物 來源： 題型：

達(dá)爾文在加拉帕戈斯群島上發(fā)現(xiàn)幾種地雀，分別分布于不同的小島上，下列用現(xiàn)代進(jìn)化理論解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A、經(jīng)過長期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離，導(dǎo)致原始地雀物種形成現(xiàn)在條件的地雀物種
B、自然選擇對(duì)不同種群基因頻率的改變所起的作用有差別，最終導(dǎo)致這些種群的基因庫變得很不相同，并逐步出現(xiàn)生殖隔離
C、這些地雀原先屬于同一雀種，從南美大陸遷來后，逐漸分布在不同的小島上，出現(xiàn)不同的突變和基因重組
D、地理隔離一旦形成，原來屬于同一物種的地雀很快進(jìn)化形成不同的物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪組糖類物質(zhì)能與①～③中的敘述依次對(duì)應(yīng)（　　）
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類；
②存在于植物細(xì)胞中而不存在于動(dòng)物細(xì)胞中的糖類；
③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類．
A、核糖、脫氧核糖、乳糖
B、脫氧核糖、核糖、乳糖
C、核糖、麥芽糖、糖原
D、脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，與核酸的生理功能無關(guān)的是（　�。�
A、是生物體的遺傳物質(zhì)
B、是生命活動(dòng)的能量來源
C、作為遺傳信息的載體
D、對(duì)生物體的遺傳和蛋白質(zhì)的合成有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　�。�
A、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過消化、呼吸、循環(huán)、排泄這四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來維持的
B、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來共同維持的
C、在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的
D、在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)之中，但都保持在適宜的范圍內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物根細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是（　�。�
A、染色體、線粒體
B、線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、只有細(xì)胞核
D、染色體、葉綠體、線粒體

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