18．性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因．實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．該過(guò)程模擬了等位基因的分離和雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
B．甲、乙袋子模擬的是雜合子個(gè)體，每袋中兩種棋子1：1
C．要模擬自由組合定律，可再往甲、乙袋子中各放入等量標(biāo)記D、d的棋子
D．每次抓取記錄后，要把棋子放回原袋中，并記錄統(tǒng)計(jì)

分析 根據(jù)孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的解釋，生物的性狀是由遺傳因子（基因）決定的，控制顯性性狀的基因?yàn)轱@性基因（用大寫字母表示如：D），控制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因（用小寫字母表示如：d），而且基因成對(duì)存在．遺傳因子組成相同的個(gè)體為純合子，不同的為雜合子．
生物形成生殖細(xì)胞（配子）時(shí)成對(duì)的基因分離，分別進(jìn)入不同的配子中．當(dāng)雜合子自交時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，后代出現(xiàn)性狀分離，性狀分離比為顯性：隱性=3：1．用兩個(gè)小袋分別代表雌雄生殖器官，兩小袋內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過(guò)程中，雌雄配子的隨機(jī)組合．

解答 解：A、由于甲、乙中都有D、d，所以分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，只能獲得D或d中的一個(gè)，說(shuō)明等位基因的分離；分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，不同字母的隨機(jī)結(jié)合，模擬生物在生殖過(guò)程中，雌雄配子的隨機(jī)組合，A正確；
B、甲、乙袋子模擬的是雜合子Dd個(gè)體，袋中兩種棋子1：1，表示D：d=1：1，B正確；
C、要模擬自由組合定律，應(yīng)在甲或乙袋子中放入等量標(biāo)記A、a的棋子，不能再放D、d的棋子，C錯(cuò)誤；
D、為了保證每種配子被抓取的概率相等，每次抓取小球統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)將彩球放回原來(lái)的袋中，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)，首先要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義；其次要求考生掌握該實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)中需要注意的細(xì)節(jié)，明確甲、乙小袋中摸出的D、d數(shù)量基本相等所表示的含義，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．乙細(xì)胞中染色體個(gè)數(shù)、同源染色體對(duì)數(shù)分別是（　�。�
A．8  8B．4  4C．8  4D．4  8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如表所列的數(shù)據(jù)來(lái)源于一個(gè)固定容積的培養(yǎng)瓶中某種細(xì)菌種群數(shù)量在25小時(shí)內(nèi)的變化情況．請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：
時(shí)間（小時(shí)）0510152025
細(xì)菌數(shù)量（個(gè)）75090004400035000110006000
（1）在5-10小時(shí)時(shí)間段中細(xì)菌數(shù)量有最大種群增長(zhǎng)率，其增長(zhǎng)速率為7000個(gè)/小時(shí)．
（2）在最后三個(gè)時(shí)間段內(nèi)細(xì)菌數(shù)量下降的原因可能是：由于受到固定容器的限制，細(xì)菌大量繁殖，為爭(zhēng)奪生存條件而發(fā)生的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈，導(dǎo)致最后三個(gè)階段內(nèi)細(xì)菌數(shù)量下降．（其它如pH改變，有害代謝產(chǎn)物積累導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)更加激烈等）．
（3）如果要使細(xì)菌呈“J”型增長(zhǎng)，理論上需要的條件是滿足該細(xì)菌生存所需足夠的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，持續(xù)恒定而適宜的溫度，足夠的空間等．．
（4）在實(shí)際的發(fā)酵生產(chǎn)中，為了獲得更多的產(chǎn)物，應(yīng)該采取的措施是進(jìn)行連續(xù)培養(yǎng)，控制好溫度、pH、溶氧量等條件．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．甲、乙、丙三個(gè)生物興趣小組分別按如下三個(gè)流程進(jìn)行課外探究活動(dòng)，據(jù)此結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
興趣小組甲  挑選葡萄→→榨汁→酒精發(fā)酵→果酒
興趣小組乙  植物組織→形成愈傷組織→長(zhǎng)出叢芽→生根→試管苗
興趣小組丙  土壤取樣→梯度稀釋→接種于培養(yǎng)基→計(jì)數(shù)
（1）甲組同學(xué)生產(chǎn)的果酒中帶有一股醋酸味，可能的原因是：酒精發(fā)酵后期進(jìn)入了空（氧）氣，反應(yīng)溫度過(guò)高達(dá)到了30--35℃，導(dǎo)致醋酸桿菌大量生長(zhǎng)產(chǎn)酸．
（2）乙組同學(xué)欲按此原理生產(chǎn)蝴蝶蘭組培苗，要讓其分化出根，應(yīng)適當(dāng)降低（用升高或降低作答）培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素/生長(zhǎng)素的比值．
（3）生物興趣小組丙欲按上流程統(tǒng)計(jì)被原油污染的土壤中高效降解原油的某菌株的數(shù)量．其流程中對(duì)土壤液稀釋的作用是：使接種后能形成單菌落，便于后面計(jì)數(shù)；土壤樣品稀釋后應(yīng)該采用稀釋涂布平板法方法接種于以原（石）油為唯一碳源的培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．）
（4）分析甲、乙、丙三組中“控制雜菌污染”最粗放的那一組實(shí)驗(yàn)仍能成功的原因．控制雜菌污染”最粗放的是甲組，在缺氧，呈酸性的發(fā)酵液中絕大多數(shù)微生物因無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受抑制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈的伸長(zhǎng)，兩者的關(guān)系可用圖表示，請(qǐng)回答：
（1）圖中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有抑制作用．這種作用很可能是通過(guò)降低該過(guò)程中酶的活性而實(shí)現(xiàn)的．
（2）赤霉素與生長(zhǎng)素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的協(xié)同作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某同學(xué)為了探究pH對(duì)人唾液淀粉酶活性的影響．
設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
①在A、B、C、D、E 5支試管分別加入pH為5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5ml，再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1ml．
②各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1ml，搖勻．
③將5支試管放入70℃恒溫水浴中，保溫時(shí)間相同且合適．
④取出各試管，分別加入本尼迪特試劑2ml，搖勻．
⑤觀察各試管溶液的顏色，通過(guò)顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）寫出該實(shí)驗(yàn)的主要無(wú)關(guān)變量：溫度、淀粉液的量（至少一個(gè)），這些無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無(wú)影響有（有、無(wú)），該實(shí)驗(yàn)因變量的具體觀測(cè)指標(biāo)是磚紅色顏色深淺．
（2）若要進(jìn)行“探究人唾液淀粉酶的專一性”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了選擇淀粉作為底物外，還應(yīng)選擇蔗糖作為該酶作用的底物（寫出一種）．
（3）上述實(shí)驗(yàn)步驟中有2處錯(cuò)誤，請(qǐng)更正并說(shuō)明更正的理由（不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)），以便實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果．
①更正：③中70℃應(yīng)改為37℃，理由：因人唾液淀粉酶作用的最適溫度為37℃．
②更正：在觀察各試管中溶液的顏色之前應(yīng)將各試管放在沸水浴中一段時(shí)間．，理由：因?yàn)樵谒〖訜釛l件下本尼迪特試劑試劑與還原糖反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)原理或方法的描述，正確的是（　�。�
A．用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌種群數(shù)量，獲得的是活菌數(shù)目
B．觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞始終是活的
C．用斐林試劑檢驗(yàn)還原糖，溶液顏色由無(wú)色變?yōu)榇u紅色
D．探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，pH是自變量，酶濃度屬于無(wú)關(guān)變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的描述正確的是（　�。�
A．可選用過(guò)氧化氫酶來(lái)研究溫度對(duì)酶活性的影響
B．用同位素示蹤法可驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生的氧來(lái)自水
C．水浴加熱條件下，蔗糖和斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
D．科學(xué)家用雞的紅細(xì)胞提取細(xì)胞膜，且從該細(xì)胞中提取的脂質(zhì)單分子層的面積恰好是細(xì)胞膜表面積的2倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．艾滋病是由HIV引起的疾�。铝杏嘘P(guān)艾滋病的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．最初侵入人體的大多數(shù)HIV病毒可以被非特異性免疫和特異性免疫摧毀
B．HIV侵入機(jī)體后漿細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體殺死病毒
C．HIV主要攻擊人體內(nèi)的B細(xì)胞，最終使人體免疫能力幾乎全部喪失
D．HIV侵入人體細(xì)胞后，效應(yīng)T與靶細(xì)胞結(jié)合殺死病毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案