試劑 | 試管號 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液(ml) | 0 | 0.2 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 1.6 | 2.0 |
蒸餾水(ml) | 2.0 | 1.8 | 1.4 | 1.0 | X | Y | Z |
本尼迪特試劑(ml) | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
操作步驟 | 操作方法 | 試管編號 | |
1 | 2 | ||
1 | 注入可溶性淀粉溶液 | 2mL | - |
2 | 注入蔗糖溶液 | - | 2mL |
3 | 注入斐林試劑 | 2mL | 2mL |
4 | 注入新鮮的淀粉酶溶液 | 2mL | 2mL |
5 | 隔水加熱 | 5min | 5min |
6 | 觀察試管中液體顏色 | 出現(xiàn)磚紅色沉淀 出現(xiàn)磚紅色沉淀 | 不出現(xiàn)磚紅色沉淀 不出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三個處理條件酶促反應(yīng)速率不同是由于酶的活性不同導(dǎo)致 |
B、三個處理條件的差異不可能是酶制劑的量不同 |
C、三個處理條件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同 |
D、三個處理條件的差異可能是處理溫度的不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①代表磷酸,②代表脫氧核糖 |
B、人體內(nèi)的核苷酸含8種③,2種② |
C、DNA與RNA在核廿酸上的不同點(diǎn)體現(xiàn)在②、③兩方面 |
D、③在噬菌體中共有5種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲乙兩圖都表示細(xì)胞有絲分裂,但時期不同 |
B、乙圖細(xì)胞正在進(jìn)行同源染色體分離 |
C、甲圖表示的生物,體細(xì)胞中有4條染色體 |
D、乙圖表示的生物,體細(xì)胞中有4條染色體 |
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