將牛催乳素基因用32P標(biāo)記后導(dǎo)入小鼠乳腺細(xì)胞,選取僅有一條染色體上整合有單個(gè)目的基因的某個(gè)細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.小鼠乳腺細(xì)胞中的核酸含有5種堿基和8種核苷酸

B.該基因轉(zhuǎn)錄時(shí),遺傳信息通過(guò)模板鏈傳遞給mRNA

C.連續(xù)分裂n次后,子細(xì)胞中32P標(biāo)記的細(xì)胞占1/2n+1

D.該基因翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸種類(lèi)數(shù)不一定相等

 

C

【解析】

試題分析:小鼠乳腺細(xì)胞中含有DNA 和RNA兩種核酸,DNA中含有4種堿基(A、T、C、G)和4種脫氧核苷酸,RNA中含有4種堿基(A、C、G、U)和4種核糖核苷酸,核酸包括脫氧核苷酸和核糖核苷酸,所以小鼠乳腺細(xì)胞中的核酸含有5種堿基和8種核苷酸,A項(xiàng)正確;轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條為模板合成mRNA,DNA中的遺傳信息以mRNA中的密碼子的形式表現(xiàn)出來(lái),B項(xiàng)正確;根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn),一條染色體上整合有單個(gè)目的基因(用32P標(biāo)記)的某個(gè)細(xì)胞,連續(xù)進(jìn)行n次有絲分裂,形成2n個(gè)子細(xì)胞,其中含有32P標(biāo)記的子細(xì)胞有兩個(gè),因此,子細(xì)胞中32P標(biāo)記的細(xì)胞占1/2n-1,C項(xiàng)錯(cuò)誤;一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)有多種密碼子(密碼子的簡(jiǎn)并性),對(duì)應(yīng)多種tRNA,D項(xiàng)正確。

考點(diǎn):本題重點(diǎn)考查了遺傳信息的傳遞和表達(dá)以及有絲分裂等內(nèi)容,意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建省三校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)真核細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( )

A.無(wú)絲分裂過(guò)程核膜不消失

B.動(dòng)物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增殖

C.動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期形成細(xì)胞板

D.無(wú)絲分裂僅出現(xiàn)于高等生物的衰老細(xì)胞

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項(xiàng)不是人工授精和體外受精的區(qū)別

A.人工授精能更有效地發(fā)揮公畜的優(yōu)良特性

B.體外受精能更有效地發(fā)揮母畜的繁殖潛能

C.人工授精和體外受精的本質(zhì)不同

D.人工授精的精卵結(jié)合在母畜體內(nèi),而體外受精的這一過(guò)程在母畜體外

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

采用基因工程的方法培養(yǎng)抗蟲(chóng)棉,下列導(dǎo)入目的基因的做法可行的是( )

①將毒素蛋白注射到棉受精卵中 ②將編碼毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中③將編碼毒素蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組導(dǎo)入細(xì)菌,用該細(xì)菌感染棉花體細(xì)胞,再進(jìn)行組織培養(yǎng) ④將編碼毒素蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組,注射到棉花子房,并進(jìn)入受精卵

A.①② B.②③ C.③④ D.④①

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建晉江市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述,正確的是( )

A.目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)物、植物或微生物

B.限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶及載體是基因工程中常用的工具酶

C.若檢測(cè)培育的抗蟲(chóng)棉花是否成功,可用相應(yīng)的病菌侵然棉花植株

D.載體上的抗性基因有利于檢測(cè)目的基因是否插入到受體細(xì)胞的染色體上

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆甘肅省白銀市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某二倍體生物精原細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線。基因重組最可能發(fā)生在( )

A.a(chǎn)b段 B.cd段

C.fg段 D.hi段

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆甘肅省白銀市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

據(jù)下圖,下列選項(xiàng)中不遵循基因自由組合定律的是( )

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆甘肅省高三第一次考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(18分)某校生物興趣小組要探究酵母菌通過(guò)呼吸產(chǎn)生等量CO2時(shí),有氧和無(wú)氧條件下消耗葡萄糖量的多少。他們將相同的無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無(wú)氧氣),按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過(guò)濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答:

(1)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是__________,實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有__________。

(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是__________、__________。

(3)請(qǐng)你利用提供的U形管(已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U形管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過(guò))、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟:

①將__________的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記;

②一段時(shí)間后觀察__________的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:

①如果____________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少

②如果____________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多;

③如果A、B兩側(cè)____________________,則有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆湖南省衡陽(yáng)市高三上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將某種植物栽培于玻璃溫室內(nèi),下圖為用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定的密閉玻璃溫室內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況,則下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是( )

A.圖中曲線表示植物積累有機(jī)物的區(qū)段是bf

B.g點(diǎn)與a點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物含量更高

C.de段CO2濃度下降趨于平緩的原因主要是CO2供應(yīng)不足

D.bcd三點(diǎn)的C3含量滿足c>b,c>d

 

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