下列關(guān)于呼吸作用原理的應(yīng)用，錯(cuò)誤的是（　　）
A、蔬菜和水果的保鮮所需要的條件應(yīng)為低溫、干燥、低氧
B、花盆里的土壤板結(jié)后應(yīng)及時(shí)松土透氣，以促進(jìn)根系的有氧呼吸
C、選用松軟的“創(chuàng)可貼”包扎傷口的目的是防止厭氧菌大量繁殖
D、在控制通氣的情況下，利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌、發(fā)酵罐等可以生產(chǎn)各種酒
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意分析：低溫、低氧可降低細(xì)胞的呼吸作用，減少有機(jī)物消耗，但干燥不利于蔬菜和水果的保鮮，因而需要保持環(huán)境濕潤(rùn)；疏松土壤的主要目的是促進(jìn)植物根細(xì)胞有氧呼吸；厭氧菌在有氧條件下，其呼吸和繁殖會(huì)受到抑制；酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸，在缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生酒精和二氧化碳．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、蔬菜和水果的保鮮所需要的條件應(yīng)為低溫、適宜濕度、低氧，A錯(cuò)誤；
B、疏松土壤能夠?yàn)楦?xì)胞提供充足的氧氣，利用根細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸提供能量，從而促進(jìn)根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收，B正確；
C、選用松軟的“創(chuàng)可貼”包扎傷口，可使傷口處有較多的氧氣，其目的是防止厭氧菌大量繁殖，C正確；
D、酵母菌在發(fā)酵罐中進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)，產(chǎn)生酒精和二氧化碳，因而在控制通氣的情況下，可利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌、發(fā)酵罐等可以生產(chǎn)各種酒，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查呼吸作用原理的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能，說(shuō)法正確的是（　�。�
A、白細(xì)胞吞噬綠膿桿菌體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B、溶酶體膜不參與構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
C、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
D、中心體只分布在動(dòng)物細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

菠菜葉中雖然含有大量的還原糖，卻不宜作鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料，主要原因是（　�。�
A、葉片不易磨碎，還原糖不易釋放
B、在研磨時(shí)，糖類易被破壞
C、葉片中葉綠素顏色較深，掩蓋了發(fā)生的顏色反應(yīng)
D、葉片中光合作用的產(chǎn)物以淀粉的形式存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)材料的選擇是科學(xué)探究中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，材料選對(duì)了就等于實(shí)驗(yàn)成功了一半．下面有關(guān)洋蔥實(shí)驗(yàn)材料的敘述正確的是（　�。�
A、表皮細(xì)胞大，容易觀察，可用于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)
B、根尖細(xì)胞分裂旺盛，可用于觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)
C、表皮細(xì)胞呈紫色，可用于葉綠體色素的提取實(shí)驗(yàn)
D、表皮細(xì)胞具有大液泡，可用于觀察植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因重組的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因重組通常發(fā)生在有性生殖過(guò)程中
B、基因重組產(chǎn)生的變異能為生物進(jìn)化提供原材料
C、同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
D、非同源染色體上的非等位基因不可以發(fā)生重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖．其中說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、
由甲轉(zhuǎn)換乙時(shí)，視野中所觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多
B、
兩個(gè)胚芽鞘在單側(cè)光照射下將彎向同一方向
C、
發(fā)生質(zhì)壁分離的條件是細(xì)胞液濃度要大于外界溶液濃度
D、
是在缺鎂培養(yǎng)液中，長(zhǎng)期培養(yǎng)的番茄葉片葉綠體中色素的層析結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于下列a、b、c、d四種生物的敘述，不正確的是（　�。�
A、a和d不具有核膜包被細(xì)胞核
B、a和b都能進(jìn)行光合作用
C、a、b、c、d都能獨(dú)立繁殖和代謝
D、a、b、c、d都可發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

英國(guó)老年研究中心的研究人員發(fā)現(xiàn)，腦梗死病人腦中有新生神經(jīng)存在，這為治療包括腦梗死在內(nèi)的腦猝死提供了可能．
（1）腦部神經(jīng)元的直接生活環(huán)境是
 
，血管阻塞使相關(guān)部位的內(nèi)環(huán)境中化學(xué)組成和
 
等理化性質(zhì)發(fā)生改變，從而導(dǎo)致神經(jīng)元代謝
 
，最終導(dǎo)致細(xì)胞壞死，由此可知
 
是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．
（2）大腦中的興奮產(chǎn)生與傳遞與體液中K+、Na+有關(guān)．嘗試構(gòu)建人體內(nèi)Na+、K+的動(dòng)態(tài)平衡模型（在圖中用箭頭表示，不考慮紅細(xì)胞、毛細(xì)血管壁等特殊細(xì)胞）
 

（3）除圖中所示的系統(tǒng)外，Na+、K+的動(dòng)態(tài)平衡有
 
系統(tǒng)參與調(diào)節(jié)，還可能有
 
系統(tǒng)直接參與Na+、K+的排出，由此可知
 
是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　�。�
A、去雄應(yīng)做到干凈、全部、徹底
B、母本雄蕊去除后不能立即授粉
C、授粉完成后應(yīng)該立即套上紙袋
D、授粉應(yīng)使用父本花蕾期的花粉

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同步練習(xí)冊(cè)答案