如圖表示下丘腦與垂體的兩種功能聯(lián)系方式:一種是體液聯(lián)系,構(gòu)成下丘腦一腺垂體系統(tǒng),一種是神經(jīng)聯(lián)系,構(gòu)成下丘腦一神經(jīng)垂體系統(tǒng).(A、B表示垂體的兩部分,C、D表示聯(lián)系方式),據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)腺垂體和神經(jīng)垂體分別對應(yīng)圖中
 

(2)當(dāng)人體缺水時,
 
激素在下丘腦神經(jīng)細(xì)胞合成,并在神經(jīng)細(xì)胞中沿軸突運到聯(lián)系神經(jīng)垂體的軸突末梢,經(jīng)
 
方式釋放到神經(jīng)垂體中,通過細(xì)胞間
 
 (內(nèi)環(huán)境組分)進(jìn)入血液,被運送到全身各部位,作用于
 
細(xì)胞,促進(jìn)其
 

(3)當(dāng)身體的
 
受到寒冷刺激時,產(chǎn)生的相應(yīng)神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳到下丘腦.下丘腦就會分泌
 
激素,該激素經(jīng)圖中
 
運輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌
 
該激素隨血液運輸?shù)?div id="f7bzxh7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,促進(jìn)
 
的合成分泌,并促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)熱.
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:人體缺水時,細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,由下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水.
當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時,相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦.下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢?/div>
解答: 解:(1)圖中A垂體由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞直接控制,所以A垂體是神經(jīng)垂體,B垂體受下丘腦分泌的激素控制,所以B垂體是腺垂體.
(2)人體缺水時,由下丘腦合成分泌的抗利尿激素增多,激素通過胞吐方式釋放到神經(jīng)垂體,然后由垂體釋放,通過組織液進(jìn)入血液,然后通過體液運輸作用于腎小管和集合管,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水.
(3)在寒冷環(huán)境下,冷覺感受器受到寒冷刺激,產(chǎn)生的相應(yīng)神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳到下丘腦,下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮,分泌促甲狀腺激素釋放激素通過血液(D)運輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌?br />故答案為:
(1)B、A
(2)抗利尿    胞吐    組織液     腎小管、集合管   重吸收水
(3)溫度(冷覺)感受器    促甲狀腺激素釋放激素   D    促甲狀腺激素   甲狀腺    甲狀腺激素
點評:本題能過下丘腦和垂體考查水平衡調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)過程,主要考查對水平衡和體溫調(diào)節(jié)的知識記憶.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體肝臟細(xì)胞中的DNA存在于( 。
A、細(xì)胞核、線粒體
B、細(xì)胞核、高爾基體、核糖體
C、高爾基體、核糖體
D、中心體、線粒體、細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)化合物是(  )
A、蛋白質(zhì)B、糖類
C、脂質(zhì)D、無機(jī)鹽

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科目:高中生物 來源: 題型:

取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組,將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段,并按圖中所示分別介入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置,得到a′、b′兩組胚芽鞘.然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長,b′組胚芽鞘無彎曲生長,下列敘述正確的是( 。
A、c組尖端能合成生長素,d組尖端不能
B、a′組尖端能合成生長素,b′組尖端不能
C、該實驗證明生長素的極性運輸是從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端
D、單側(cè)光照射下胚芽鞘向光彎曲生長與生長素的運輸有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果某人的下丘腦受到損傷,則可能導(dǎo)致( 。
①體溫調(diào)節(jié)能力下降     ②調(diào)節(jié)血糖的能力下降    ③影響抗利尿激素的合成     ④影響渴覺的形成.
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

原核細(xì)胞沒有(  )
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜
C、DNAD、染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

拜爾(A.Paal)在1914年進(jìn)行植物生長的實驗研究中,曾在黑暗條件下,將切下的燕麥胚芽鞘頂端移到切口的一側(cè),胚芽鞘會向另一側(cè)彎曲生長(如圖).這個實驗主要證實(  )
A、頂端能產(chǎn)生某種“影響物”
B、合成“影響物”不需要光
C、“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長的效應(yīng)
D、有胚芽鞘一側(cè)“影響物”分布多

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某哺乳動物體內(nèi)一個正在分裂的細(xì)胞,此圖可反映的信息是(  )
A、該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與該生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)相同
B、在正常情況下,該動物體內(nèi)已分化的細(xì)胞中含有4對同源染色體
C、該動物的精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂,產(chǎn)生Ab精子的概率為50%
D、該細(xì)胞處于有絲分裂后期,細(xì)胞中DNA在復(fù)制時一定發(fā)生了基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示三種植物葉片光合作用速率的日變化,圖二為一興趣小組利用某植物進(jìn)行光合作用實驗的裝置.請據(jù)圖回答.

(1)在
 
時刻,a植物葉片光合作用速率與呼吸作用速率相等.
(2)在6:00-8:00時之間,三種植物葉片,單位時間內(nèi)吸收CO2最多的是
 
,一天內(nèi)有機(jī)物積累量最多的是
 
.如果將三種植物長期培養(yǎng)在12:00條件下,不能正常生長的是
 

(3)10:00時,b植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有
 

(4)興趣小組利用圖二進(jìn)行實驗,得到了如下的結(jié)果:
Ⅰ.先測定植物的呼吸作用強(qiáng)度,30分鐘后,測得紅色液滴E向左移動2cm.
Ⅱ.測定植物的凈光合作用強(qiáng)度,30分鐘后,測得紅色液滴E向右移動4cm.
實驗分析:
①測定呼吸作用強(qiáng)度,裝置應(yīng)該置于
 
條件下進(jìn)行.
②測定植物的凈光合作用強(qiáng)度時,在給予適宜光照的同時,還應(yīng)將D燒杯中的溶液更換成
 
溶液.
③假設(shè)紅色液滴每移動1cm,植物體內(nèi)的葡萄糖即增加或減少1g.如果該植物白天光照14小時,一晝夜葡萄糖的積累量是
 
g.(不考慮晝夜溫差影響)

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同步練習(xí)冊答案