A、生產(chǎn)實(shí)踐中,一般利用生長(zhǎng)素培育出無(wú)籽西瓜 |
B、頂端優(yōu)勢(shì)能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性 |
C、適宜莖生長(zhǎng)的一定濃度的生長(zhǎng)素往往抑制根的生長(zhǎng) |
D、可利用生長(zhǎng)素類(lèi)似物防止落花落果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人體熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能 |
B、時(shí)間t1--t2,散熱量增加產(chǎn)熱量也增加 |
C、時(shí)間t2--t3,散熱量減少是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
D、時(shí)間t3以后,產(chǎn)熱量小于散熱量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞①中有8條染色體 |
B、細(xì)胞②為第一極體 |
C、細(xì)胞③有2個(gè)基因B |
D、細(xì)胞⑤的基因型為a |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細(xì)胞的脫分化和再分化過(guò)程 |
B、圖中愈傷組織、脫毒苗和高產(chǎn)細(xì)胞系的獲得都體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性 |
C、②過(guò)程中需用適宜配比的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素溶液處理 |
D、用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時(shí),常用的酶是纖維素酶和果膠酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、紅楓葉片呈紅色是因?yàn)槠淙~綠體中有紅色的花青素 |
B、紅楓葉片呈紅色是因?yàn)槲樟思t光 |
C、紅楓葉片能吸收光能進(jìn)行光合作用 |
D、液泡中的色素也可以吸收光能并用于光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、苯丙酮尿癥攜帶者 |
B、21三體綜合征 |
C、貓叫綜合征 |
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲與丁所注射的為不同種疫苗,識(shí)別它們的B細(xì)胞特異性不同 |
B、注射一次疫苗后,產(chǎn)生的抗體可以在血漿中終身存在 |
C、注射混合疫苗會(huì)產(chǎn)生不同的抗體 |
D、丙時(shí)間抗體水平突然上升,可能是受到類(lèi)似甲疫苗的抗原的刺激 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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