14.下列物質(zhì)經(jīng)核孔復(fù)合體向細(xì)胞質(zhì)方向運(yùn)輸?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.轉(zhuǎn)運(yùn)RNAB.DNA聚合酶C.DNAD.核糖核苷酸

分析 核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的孔道,并且具有選擇透過(guò)性,核內(nèi)外蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)的交換離不開(kāi)核孔.一般蛋白質(zhì)在細(xì)胞質(zhì)中合成后通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核,而RNA在細(xì)胞核中合成后通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì).

解答 解:A、tRNA在細(xì)胞核中形成后由核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)參與翻譯過(guò)程,A正確;
B、DNA聚合酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成,通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核,B錯(cuò)誤;
C、DNA分子不能從細(xì)胞核運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、核糖核苷酸是小分子物質(zhì),通過(guò)核膜進(jìn)入細(xì)胞核,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程及條件,旨在靠下學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)化合物的敘述,正確的是(  )
A.ATP含有的五碳糖是核糖B.DNA和RNA分子的堿基組成相同
C.性激素與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色D.糖類在細(xì)胞中的作用都是提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.先天性聾啞是一種人類遺傳。疄檠芯科浒l(fā)病率和遺傳方式,正確的方法是(  )
①確定要調(diào)查的遺傳病,掌握其癥狀及表現(xiàn)
②在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式
③在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式
④在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率
⑤在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率
⑥匯總結(jié)果,統(tǒng)計(jì)分析.
A.①③⑤⑥B.①②④⑥C.①③④⑥D.①②⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列對(duì)生物多樣性的理解正確的是(  )
A.生物多樣性包括基因、種群和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次
B.森林能激發(fā)創(chuàng)作靈感屬于生物多樣性的直接價(jià)值
C.建立動(dòng)物園、植物園是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)
D.保護(hù)生物多樣性意味著禁止開(kāi)發(fā)利用自然資源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.以下各組物質(zhì)的元素組成相同的是( 。
A.磷脂和磷酸B.ADP和DNAC.丙酮酸與丙氨酸D.糖蛋白與肝糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖是真核細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖中只有兩種單鏈結(jié)構(gòu)的RNA
B.圖中表示邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯的過(guò)程
C.②的長(zhǎng)度與相應(yīng)基因模板鏈的長(zhǎng)度相同
D.一個(gè)②上可以結(jié)合多個(gè)③,合成同一種多肽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.小麥和玉米的CO2固定量隨外界CO2濃度的變化而變化(如圖).下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.小麥的CO2固定量與外界CO2濃度呈正相關(guān)
B.CO2濃度在100mg•L-1時(shí)小麥幾乎不固定CO2
C.CO2濃度大于360mg•L-1后玉米不再固定CO2
D.CO2濃度在720mg•L-1時(shí)小麥和玉米CO2固定量相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.水稻高稈(T)對(duì)矮稈(t)為顯性,抗病(R)對(duì)感。╮)為顯性,這兩對(duì)基因在非同源染色體上.現(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高稈、抗病的植株的花粉授給另一株表現(xiàn)型相同的植株,所得后代表現(xiàn)型是高稈:矮稈=3:1,抗。焊胁=3:1.根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.以上兩株親本可以分別通過(guò)不同雜交組合獲得
B.以上兩株表現(xiàn)型相同的親本,基因型不相同
C.以上后代群體的表現(xiàn)型有4種
D.以上后代群體的基因型有9種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
①青霉素等抗生素的使用,導(dǎo)致病原體定向變異產(chǎn)生了抗藥性
②達(dá)爾文認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位,生存斗爭(zhēng)導(dǎo)致了生物的進(jìn)化
③種群基因庫(kù)間出現(xiàn)差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
④有性生殖方式的出現(xiàn),明顯加快了生物進(jìn)化的速度.
A.①④B.②④C.②③D.③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案