分析 分析甲圖:圖甲是某種動物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1~12依次是細(xì)胞膜、高爾基體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、染色質(zhì)、核仁、核膜、核孔、滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、中心體、粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體.
分析乙圖:乙是該動物產(chǎn)生的一個卵細(xì)胞示意圖.
解答 解:(1)甲圖中能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細(xì)胞器有9核糖體(翻譯)、12線粒體(DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄).細(xì)胞可吸收葡萄糖液,因此將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液(等滲溶液)中,細(xì)胞會吸收葡萄糖,細(xì)胞內(nèi)液濃度升高,細(xì)胞滲透吸水,一段時間細(xì)胞也會脹破.
(2)在進行長跑時,人的大腿肌細(xì)胞會因缺氧而進行無氧呼吸,產(chǎn)生乳酸,刺激神經(jīng)末梢,因此大腿肌肉會感到酸痛,而無氧呼吸的場所是3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)正常人飯后,血糖升高,胰島素隨之增高,它是胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的,故正常人飯后,胰靜脈血液中明顯增多的激素是由胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的.
(4)甲圖為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,與根尖分生區(qū)細(xì)胞相比,甲圖細(xì)胞有中心體、無細(xì)胞壁.
(5)Mg2+通過細(xì)胞膜的方式為主動運輸,細(xì)胞外的Mg2+進入葉綠體(基質(zhì)中)至少穿過1層細(xì)胞膜、2層葉綠體膜,共3層.
(6)參與減數(shù)分裂的非膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有9核糖體(間期合成蛋白質(zhì))和10中心體(發(fā)出星射線形成紡錘體).
故答案為:
(1)9和12 細(xì)胞可吸收葡萄糖液,使細(xì)胞液濃度升高,細(xì)胞滲透吸水,導(dǎo)致細(xì)胞脹破
(2)3
(3)胰島B細(xì)胞
(4)有中心體、無細(xì)胞壁
(5)主動運輸 3
(6)[9]核糖體[10]中心體
點評 本題考查動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識.相關(guān)細(xì)胞器的功能、肌肉酸痛的原因,細(xì)胞吸水,飯后血液中增多的激素是有胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的,動植物細(xì)胞的區(qū)別,主動運輸?shù)戎R.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過有絲分裂產(chǎn)生一團具有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞組成的愈傷組織 | |
B. | 出芽是細(xì)胞再分化的結(jié)果,受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控 | |
C. | 生長素和細(xì)胞分裂素是啟動脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體外膜上也存在該種載體蛋白 | |
B. | 將紅細(xì)胞置于清水中,細(xì)胞將發(fā)生滲透失水 | |
C. | 葡萄糖的運輸方向取決于膜兩側(cè)的濃度差 | |
D. | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式與此相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于激素和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,錯誤的是( )
A.胰島素發(fā)揮作用后被滅活
B.乙酰膽堿貯存于突觸小泡中
C.胰高血糖素可為靶細(xì)胞提供能量
D.二者均可以在細(xì)胞之間傳遞信息
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)種群的說法錯誤的是( )
A.稻田中秧苗的均勻分布有利于產(chǎn)量提升
B.通常自然界中的種群增長曲線呈“S”型,達(dá)到K值時種群的增長速率達(dá)到最大
C.池塘養(yǎng)魚過程中為保持鯽魚種群的增長需持續(xù)投放飼料等
D.預(yù)測一個國家或地區(qū)人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自現(xiàn)有居住人口的年齡組成
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶1能催化ATP→甲,但不能催化甲→乙,表明酶1具有專一性 | |
B. | 圖中含有磷酸鍵的化合物有三種 | |
C. | 丙物質(zhì)為腺苷,丁可用于某些脂質(zhì)的合成 | |
D. | ATP為生命活動提供能量需要經(jīng)過圖示的整個過程 |
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