12.如圖是某種動物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)在甲圖中,能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細(xì)胞器有9和12(填序號).將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液(等滲溶液)中,一段時間細(xì)胞也會脹破,其原因可能是細(xì)胞可吸收葡萄糖液,使細(xì)胞液濃度升高,細(xì)胞滲透吸水,導(dǎo)致細(xì)胞脹破.
(2)若這是人的大腿肌細(xì)胞,在進行長跑時,大腿肌肉會感到酸痛,這是由于葡萄糖在細(xì)胞的[3](填序號)中進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的結(jié)果.
(3)正常人飯后,胰靜脈血液中明顯增多的激素是由胰島B細(xì)胞分泌的.
(4)甲圖與根尖分生區(qū)細(xì)胞相比,不同的結(jié)構(gòu)是有中心體、無細(xì)胞壁.
(5)Mg2+是合成葉綠素的必需元素,Mg2+通過細(xì)胞膜的方式為主動運輸,細(xì)胞外的Mg2+進入葉綠體(基質(zhì)中)至少穿過3層膜結(jié)構(gòu).
(6)如果乙是甲細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成的,參與這一過程的非膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有[9]核糖體和[10]中心體.

分析 分析甲圖:圖甲是某種動物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1~12依次是細(xì)胞膜、高爾基體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、染色質(zhì)、核仁、核膜、核孔、滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、中心體、粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體.
分析乙圖:乙是該動物產(chǎn)生的一個卵細(xì)胞示意圖.

解答 解:(1)甲圖中能發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的細(xì)胞器有9核糖體(翻譯)、12線粒體(DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄).細(xì)胞可吸收葡萄糖液,因此將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液(等滲溶液)中,細(xì)胞會吸收葡萄糖,細(xì)胞內(nèi)液濃度升高,細(xì)胞滲透吸水,一段時間細(xì)胞也會脹破.
(2)在進行長跑時,人的大腿肌細(xì)胞會因缺氧而進行無氧呼吸,產(chǎn)生乳酸,刺激神經(jīng)末梢,因此大腿肌肉會感到酸痛,而無氧呼吸的場所是3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)正常人飯后,血糖升高,胰島素隨之增高,它是胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的,故正常人飯后,胰靜脈血液中明顯增多的激素是由胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的.
(4)甲圖為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,與根尖分生區(qū)細(xì)胞相比,甲圖細(xì)胞有中心體、無細(xì)胞壁.
(5)Mg2+通過細(xì)胞膜的方式為主動運輸,細(xì)胞外的Mg2+進入葉綠體(基質(zhì)中)至少穿過1層細(xì)胞膜、2層葉綠體膜,共3層.
(6)參與減數(shù)分裂的非膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有9核糖體(間期合成蛋白質(zhì))和10中心體(發(fā)出星射線形成紡錘體).
故答案為:
(1)9和12    細(xì)胞可吸收葡萄糖液,使細(xì)胞液濃度升高,細(xì)胞滲透吸水,導(dǎo)致細(xì)胞脹破
(2)3
(3)胰島B細(xì)胞
(4)有中心體、無細(xì)胞壁
(5)主動運輸 3
(6)[9]核糖體[10]中心體

點評 本題考查動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識.相關(guān)細(xì)胞器的功能、肌肉酸痛的原因,細(xì)胞吸水,飯后血液中增多的激素是有胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的,動植物細(xì)胞的區(qū)別,主動運輸?shù)戎R.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如果采用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉,下列有關(guān)敘述中,錯誤的是( 。
A.通過有絲分裂產(chǎn)生一團具有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞組成的愈傷組織
B.出芽是細(xì)胞再分化的結(jié)果,受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控
C.生長素和細(xì)胞分裂素是啟動脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素
D.植物組織培養(yǎng)體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.若如圖表示哺乳動物紅細(xì)胞運輸葡萄糖的過程,則下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.線粒體外膜上也存在該種載體蛋白
B.將紅細(xì)胞置于清水中,細(xì)胞將發(fā)生滲透失水
C.葡萄糖的運輸方向取決于膜兩側(cè)的濃度差
D.小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式與此相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖表示干細(xì)胞的三個發(fā)育途徑.據(jù)圖回答下列問題:

(1)由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的分裂和分化能力,A細(xì)胞到C細(xì)胞的過程是由基因控制的.
(2)若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,則結(jié)構(gòu)⑦所起的作用是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、轉(zhuǎn)運、分類和包裝.
(3)若D細(xì)胞是正在衰老的細(xì)胞,該細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑧發(fā)生的變化是細(xì)胞核體積增大、核膜內(nèi)折、染色質(zhì)收縮.
(4)由A細(xì)胞到形成多個卵細(xì)胞的過程,則必須經(jīng)過細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂.
(5)若D細(xì)胞已經(jīng)失去分裂能力,則細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動方向

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.20世紀(jì)50年代,卡爾文及其同事在研究光合作用時,將小球藻懸浮液裝在一個密閉玻璃容器中,通過一個通氣管向容器中通入CO2,通氣管上有一個開關(guān),可控制CO2的供應(yīng),容器周圍有光源,通過控制電源開關(guān)來控制有無光照.
(1)卡爾文等向密閉容器中通入14CO2,當(dāng)反應(yīng)進行到5s時,14C出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,將反應(yīng)時間縮短到0.5s時,14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中.上述實驗中卡爾文等是通過控制反應(yīng)時間來探究CO2中碳原子轉(zhuǎn)移路徑的.
(2)在實驗中,卡爾文等還發(fā)現(xiàn),在光照下C3和C5的濃度很快達(dá)到飽和并保持穩(wěn)定.但當(dāng)把燈關(guān)掉后,C3(C3、C5)的濃度急速升高.卡爾文等在光照下突然中斷CO2的供應(yīng),這時他發(fā)現(xiàn)C5的量積聚起來,C3卻消失了,他們由此得出結(jié)論,固定CO2的物質(zhì)是C5

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于激素和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,錯誤的是( )

A.胰島素發(fā)揮作用后被滅活

B.乙酰膽堿貯存于突觸小泡中

C.胰高血糖素可為靶細(xì)胞提供能量

D.二者均可以在細(xì)胞之間傳遞信息

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)種群的說法錯誤的是( )

A.稻田中秧苗的均勻分布有利于產(chǎn)量提升

B.通常自然界中的種群增長曲線呈“S”型,達(dá)到K值時種群的增長速率達(dá)到最大

C.池塘養(yǎng)魚過程中為保持鯽魚種群的增長需持續(xù)投放飼料等

D.預(yù)測一個國家或地區(qū)人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自現(xiàn)有居住人口的年齡組成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.組成玉米的最基本化學(xué)元素是( 。
A.CB.OC.ND.Mg

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.據(jù)圖判斷,有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.酶1能催化ATP→甲,但不能催化甲→乙,表明酶1具有專一性
B.圖中含有磷酸鍵的化合物有三種
C.丙物質(zhì)為腺苷,丁可用于某些脂質(zhì)的合成
D.ATP為生命活動提供能量需要經(jīng)過圖示的整個過程

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同步練習(xí)冊答案