分析 分析題圖:圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一,其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過程;②是獲取目的基因(A基因)的過程;③是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;④是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程;⑤是從小鼠皮下獲取已經(jīng)免疫的B細(xì)胞的過程;⑥表示B細(xì)胞的增殖和分化過程;⑦是細(xì)胞融合過程;X為雜交瘤細(xì)胞.
解答 解:(1)由以上分可知①是逆轉(zhuǎn)錄.⑦是細(xì)胞融合過程.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建組成:目的基因+啟動子+終止子+標(biāo)記基因.
(3)⑥表示B細(xì)胞的增殖和分化過程
(4)將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞:原核生物作為受體細(xì)胞的原因是 繁殖快、多為單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)相對較少,最常用的原核細(xì)胞是 大腸桿菌,其轉(zhuǎn)化方法是:先用 Ca2+處理細(xì)胞,使其成為 感受態(tài)細(xì)胞,再將 重組表達(dá)載體DNA分子溶于緩沖液中與感受態(tài)細(xì)胞混合,在一定的溫度下促進(jìn)感受態(tài)細(xì)胞吸收DNA分子,完成轉(zhuǎn)化過程.將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞:最常用的方法是 顯微注射技術(shù).此方法的受體細(xì)胞多是受精卵.
(5)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較;或采用抗原-抗體雜交法,即用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測.
(6)利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對其進(jìn)行改造時,首先必須了解植酸酶的空間結(jié)構(gòu),然后改變植酸酶的氨基酸序列,從而得到新的植酸酶.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄 細(xì)胞融合技術(shù)
(2)啟動子 終止子 標(biāo)記基因
(3)增殖、分化
(4)Ca2+ 感受態(tài) 顯微注射技術(shù)
(5)A蛋白
(6)空間結(jié)構(gòu) 基因序列(結(jié)構(gòu))
點評 本題結(jié)合疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖,考查基因工程、動物細(xì)胞融合技術(shù)、單克隆抗體等知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,識記單克隆抗體的制備過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列優(yōu)良品種與遺傳學(xué)原理相對應(yīng)的是
A.三倍體無籽西瓜﹣染色體變異
B.射線誘變處青霉素高產(chǎn)菌株﹣基因重組
C.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉﹣基因突變
D.花藥離體培養(yǎng)得到的矮稈抗病玉米﹣基因重組
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞不需要能量 | |
B. | ③中的內(nèi)容物只能經(jīng)④釋放再作用于⑥ | |
C. | ③中內(nèi)容物釋放至⑤中主要借助于④的選擇透過性 | |
D. | 經(jīng)④釋放的遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦、下丘腦、大腦皮層 | B. | 下丘腦、下丘腦、下丘腦 | ||
C. | 下丘腦、大腦皮層、大腦皮層 | D. | 大腦皮層、下丘腦、下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的成分為蛋白質(zhì)和磷脂 | |
B. | 自養(yǎng)生物不一定具有葉綠體但均具有光合色素 | |
C. | 真核細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)分布著大量蛋白質(zhì),它們是從核孔處進(jìn)入的 | |
D. | 突觸前膜內(nèi)分布著數(shù)量較多的高爾基體和線粒體,是因為核糖體上合成的神經(jīng)遞質(zhì)需通過胞吐作用到達(dá)突觸間隙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,類比推理出基因位于染色體上 | |
B. | 同源染色體上的非等位基因的遺傳遵循盂德爾自由組合定律 | |
C. | 肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 遺傳平衡狀態(tài)下的種群,基因重組現(xiàn)象會使種群基因頻率發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用過程中存在ADP與ATP的相互轉(zhuǎn)化 | |
B. | 人體在劇烈運動時所需的能量由乳酸分解提供 | |
C. | 病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的細(xì)胞呼吸提供能量 | |
D. | 白天,若將黑藻遮光處理,則黑藻葉綠體中NADPH和NADP+的比值下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗利尿激素、促甲狀腺激素釋放激素 | |
B. | 胰高血糖素、胰蛋白酶 | |
C. | 性激素、促性腺激素 | |
D. | 生長激素、促甲狀腺激素 |
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