分析 從圖甲分析可發(fā)現(xiàn)該圖中共有6條食物鏈,分別是水草→魚類→水禽、水草→貝類→水禽、水草→貝類→魚類→水禽、藻類→貝類→水禽、藻類→魚類→水禽、藻類→貝類→魚類→水禽,共6條食物鏈.
從圖乙分析可知,隨著時(shí)間的延長(zhǎng)未掛貝類水體和掛貝類水體中藻類的密度都在增加,但掛貝類的水體中藻類密度相對(duì)較低,從而說明了貝類可以抑制藻類的生長(zhǎng)和繁殖.
解答 解:(1)圖甲中共有6條食物鏈,分別是水草→魚類→水禽、水草→貝類→水禽、水草→貝類→魚類→水禽、藻類→貝類→水禽、藻類→魚類→水禽、藻類→貝類→魚類→水禽,其中水草→魚類→水禽、水草→貝類→水禽這兩條食物鏈說明了魚類的貝類之間存在竟?fàn)庩P(guān)系,水草→貝類→魚類→水禽說明了魚類的貝類之間存在捕食關(guān)系.
(2)圖乙分析可知,隨著時(shí)間的延長(zhǎng)未掛貝類水體和掛貝類水體中藻類的密度都在增加,但掛貝類的水體中藻類密度相對(duì)較低,從而說明了貝類可以抑制藻類的生長(zhǎng)和繁殖.貝類對(duì)藻類最大濾食量是指未掛貝類水體與掛貝類水體中藻類的密度差值,第5于時(shí)類對(duì)藻類最大濾食量.
(3)下列控制水草瘋長(zhǎng)不合理.生活污染物分兩種:有機(jī)物污染和無機(jī)物污染,在一定條件下,無機(jī)物污染可引起水中藻類的生長(zhǎng),有機(jī)物污染會(huì)引起分解者增多,藻類是綠化,厭氧型分解者進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生不徹底的產(chǎn)物,從而引起臭味,水草如果瘋長(zhǎng)就說明污染物多,這就需要從源頭來控制,也可以從經(jīng)濟(jì)利用方面來考慮,而我們是缺水的國(guó)家,所以引水來稀釋并不現(xiàn)實(shí),在水中用除草劑也行不通.故選:②③.
故答案為:
(1)6 捕食、競(jìng)爭(zhēng)
(2)掛養(yǎng)貝類水體的藻類密度小于未掛養(yǎng)貝類的水體 5
(3)②③
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)生物性污染及其預(yù)防,種群數(shù)量的變化,食物鏈和食物網(wǎng)等考點(diǎn)的理解.應(yīng)注意社會(huì)和現(xiàn)實(shí)中的生物學(xué)知識(shí),注重理論聯(lián)系實(shí)際,用理論來解釋和指導(dǎo)社會(huì)和生產(chǎn)生活中出現(xiàn)的問題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補(bǔ)考試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖和果酒的生產(chǎn)工藝流程圖,回答問題:
(1)果酒的制作離不開酵母菌,在無氧條件下,酵母菌可以進(jìn)行酒精發(fā)酵,請(qǐng)寫出相應(yīng)的反應(yīng)式: 。在葡萄糖的自然發(fā)酵過程中,起作用主要是附著在皮上的 。
(2)制作果酒時(shí)可選用左圖的裝置。為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率,進(jìn)氣口應(yīng);排氣口要通過一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是。
(3)右圖為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程圖,其中沖洗的目的是。櫻桃榨汁前需要除去果柄,此操作是在沖洗之(填“前”或“后”)進(jìn)行的。
(4)櫻桃果酒制作是否成功,發(fā)酵后可在酸性條件下用溶液來鑒定。在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌(填“能”或“不能”)將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸,這時(shí),乳酸菌(填“能”或“不能”)將乳酸分解成CO2和水。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | 后代紅果植株 | 后代黃果植株 |
A×B | 21 | 7 |
C×D | 0 | 25 |
E×F | 19 | 19 |
G×D | 30 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若一對(duì)無色眼親本所形成的受精卵中基因a或b發(fā)生突變,發(fā)育成的子代為深紅色眼 | |
B. | B基因上可結(jié)合多個(gè)核糖體,以提高酶B的合成效率 | |
C. | 該動(dòng)物群體中無色眼的基因型只有1種,猩紅色眼對(duì)應(yīng)的基因型有4種 | |
D. | A基因正常表達(dá)時(shí),以任一鏈為模板轉(zhuǎn)錄和翻譯產(chǎn)生酶A |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
a酶切割產(chǎn)物(bp) | b酶再次切割產(chǎn)物(bp) |
2100;1400;1000;500 | 1900;200;800;600;1000;500 |
A. | 在該DNA分子中,a酶與b酶的切割位點(diǎn)均為2個(gè) | |
B. | a酶與b酶切出的黏性末端相同 | |
C. | a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵相同,都是磷酸二酯鍵 | |
D. | 用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作,若干循環(huán)后,一TCTAGG一序列會(huì)明顯增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎細(xì)胞核的移植成功率高于成體細(xì)胞核的移植 | |
B. | 兔子卵細(xì)胞質(zhì)的作用之一是激發(fā)大熊貓細(xì)胞核的全能性 | |
C. | 重組細(xì)胞最初分裂時(shí),DNA復(fù)制后立刻進(jìn)行轉(zhuǎn)錄 | |
D. | 大熊貓的克隆成功證明細(xì)胞質(zhì)具有調(diào)控細(xì)胞核發(fā)育的作用 |
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