6．下列選項(xiàng)中，含有相同元素的一組化合物是（　�。�
A．纖維素和生長(zhǎng)素B．肝糖元和胰島素C．ATP和RNAD．脂肪和血紅蛋白

分析 本題是細(xì)胞化合物的元素組成，糖類(lèi)和脂肪的元素組成是C、H、O，核酸的元素組成是C、H、O、N、P，蛋白質(zhì)的元素組成是C、H、O、N等．

解答 解：A、纖維素屬于糖類(lèi)，其元素組成是C、H、O，生長(zhǎng)素為植物激素，本質(zhì)是吲哚乙酸，含有C、H、O、N，A錯(cuò)誤；
B、肝糖原屬于糖類(lèi)，其元素組成是C、H、O，胰島素屬于蛋白質(zhì)，其元素組成主要是C、H、O、N，B錯(cuò)誤；
C、腺苷三磷酸是由1分子核糖、1分子堿基、3個(gè)磷酸基團(tuán)構(gòu)成，與核酸是元素組成相同，都是C、H、O、N、P，C正確；
D、血紅蛋白是含F(xiàn)e的蛋白質(zhì)，元素組成是C、H、O、N、Fe，脂肪的元素組成是C、H、O，二者元素組成不同，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了糖類(lèi)、脂質(zhì)的分類(lèi)和元素組成，血紅蛋白的元素組成，核酸的分類(lèi)和元素組成，ATP的元素組成，對(duì)于細(xì)胞中化合物的元素組成的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某研究性學(xué)習(xí)小組探究營(yíng)養(yǎng)液中O2含量變化對(duì)某植物吸收K+速率的影響（其他條件都是適宜的），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可分析得出該植物吸收K+是要消耗能量的
B．從圖中可以看出該植物必須在有氧條件下才能吸收K+
C．ab段限制K+吸收速率的主要因素是O2濃度
D．bc段表示除了營(yíng)養(yǎng)液中O2含量，還有其他因素影響K+的吸收速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．荔枝果皮中存在多酚氧比酶，多酚氧比酶能夠氧化果皮中的一些無(wú)色物質(zhì)，形成褐色物質(zhì)．這是引起采后荔枝果皮褐變的原因之一，褐交的發(fā)生嚴(yán)重影響了荔枝的深鮮效果：果皮褐變面積百分率．常作為荔枝保鮮效果的指標(biāo)，在不考慮其它因素影響褐變的前提下，利用上述現(xiàn)象，以荔枝果皮褐變面積百分率為多酚氧化酶活性的指標(biāo)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，旨在探究溫度對(duì)荔枝果皮內(nèi)多酚氧化酶活性的影響．
（1）請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中空缺的內(nèi)容：
①設(shè)計(jì)溫度梯度：5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃
②確定測(cè)量指標(biāo)：荔枝果皮褐變面積百分率．
③選擇同一品種、大小和成熟度一致且無(wú)機(jī)械損傷的新鮮荔枝果實(shí)，將其分成6組，每組數(shù)量相等，裝入保鮮袋并作好標(biāo)簽后，分別放入相應(yīng)溫度的恒溫箱中；
④經(jīng)過(guò)5天后，取出荔枝果實(shí)．測(cè)定并記錄褐變面積．
（2）在5-30℃范圍內(nèi)，溫度升高，褐變面積變大，是因?yàn)殡S著溫度的增加多酚氧化酶活性增加，多酚氧化酶能夠氧化果皮中的一些無(wú)色物質(zhì)，形成褐色物質(zhì)．
（3）削皮后的蘋(píng)果和馬鈴薯容易發(fā)生褐變，請(qǐng)據(jù)此分析要選擇無(wú)機(jī)械損傷的荔枝果實(shí)為實(shí)驗(yàn)材料的原因有機(jī)械損傷的荔枝容易像蘋(píng)果、馬鈴薯一樣很快發(fā)生褐變，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性．
（4）在完全無(wú)氧條件下，多酚氧化酶將無(wú)法催化上述的褐變反應(yīng)過(guò)程．如果在此條件下，荔枝果皮不會(huì)發(fā)生褐變，可否在此條件下貯藏荔枝？為什么？不可以．無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量酒精，會(huì)毒害細(xì)胞引起腐爛．．
（5）綜合上述分析，荔枝的保鮮措施有可采用泡沫盒裝以防機(jī)械損傷及低溫保藏以降低呼吸作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示生長(zhǎng)素濃度與植物生長(zhǎng)的關(guān)系．下列部位的生長(zhǎng)素濃度與生長(zhǎng)關(guān)系，與圖意相吻合的是（　　）
A．胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)時(shí)，尖端下部的背光側(cè)
B．植株橫置時(shí)，莖彎曲部位的近地側(cè)
C．植株橫置時(shí)，根彎曲部位的背地側(cè)
D．具頂芽植株的側(cè)芽部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．紹興腐乳獨(dú)具特色，它采用優(yōu)質(zhì)黃豆作為原料，經(jīng)嚴(yán)格篩選，再經(jīng)浸泡、沖洗、磨煮、濾渣、點(diǎn)漿、壓坯、劃坯成型．再將白坯放入竹籠后噴灑萬(wàn)分之二的毛霉菌種，在20℃左右的氣溫下，經(jīng)5天左右的前期發(fā)酵，即可腌漬，加鹽量為毛坯的30%，一層毛坯加鹽一層，在室溫20℃左右的情況下，經(jīng)10天腌漬即成腌坯．正常腌坯色澤黃亮、堅(jiān)硬，四角方整，由毛霉形成一層表皮，即可裝入壇中，進(jìn)行后期發(fā)酵．入壇時(shí)加入佐料即黃酒、紅曲漿，醬籽及花椒等，用荷葉封口后堆疊，在25～30℃環(huán)境下，經(jīng)5～6個(gè)月即可成熟．請(qǐng)結(jié)合以上材料，回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)總結(jié)出做腐乳的制作流程圖：

（2）腐乳制作的原理主要利用了毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶等酶類(lèi)，通過(guò)發(fā)酵使豆腐中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類(lèi)增加，且更易于消化和吸收．
（3）用鹽腌制時(shí)，鹽的濃度太低鹽的濃度過(guò)低，不足以抑制微生物的生長(zhǎng)，可能導(dǎo)致豆腐腐敗變質(zhì)；鹽的濃度太高則鹽的濃度過(guò)高會(huì)影響腐乳的口味．
（4）含水量為70%左右的豆腐適于制作腐乳，若你完成了腐乳制作，可以從色澤、口味、塊形等方面評(píng)價(jià)乳腐的質(zhì)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．2013年10月7日，諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)將生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予詹姆斯•羅斯曼、蘭迪•謝克曼和托馬斯•祖德霍夫等三位科學(xué)家，以表彰他們?cè)诩?xì)胞內(nèi)主要運(yùn)輸系統(tǒng)--囊泡運(yùn)輸?shù)恼{(diào)控機(jī)制領(lǐng)域所作出的杰出貢獻(xiàn)．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．囊泡膜是一種生物膜，其基本骨架是磷脂雙分子層
B．囊泡接受、傳遞和投放物質(zhì)等精準(zhǔn)行為都是受基因控制的
C．核糖體合成的蛋白質(zhì)，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡和細(xì)胞膜的運(yùn)輸、加工和分泌時(shí)，共通過(guò)5層膜
D．特殊囊泡--突觸前膜內(nèi)的突觸小泡所釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，在神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞神經(jīng)信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖一是表示某種生物的細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變化的曲線(xiàn)圖，根據(jù)此曲線(xiàn)回答下列問(wèn)題：（注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例．）

（1）圖一中代表DNA相對(duì)數(shù)量變化的曲線(xiàn)是曲線(xiàn)A．
（2）圖一中0-8時(shí)期表示細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程．
（3）細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體的區(qū)間有0-4、8-13．
（4）若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個(gè)細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)在l-4時(shí)期為40條．
（5）著絲點(diǎn)分裂分別在橫坐標(biāo)數(shù)字的6、11處進(jìn)行．
（6）圖二所示細(xì)胞分裂圖對(duì)應(yīng)于圖10-11區(qū)間．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南云天化中學(xué)高二下期中文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某植物光合作用過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在類(lèi)囊體上分布有吸收光能的 。

（2）圖中①為 ，（CH2O）中的能量直接來(lái)源于 。

（3）若突然停止CO2 供應(yīng)，則短時(shí)間內(nèi)C3的含量將 （增加、減少或不變）。

（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高產(chǎn)量的措施有：控制光照強(qiáng)弱和溫度的高低，適當(dāng)增加環(huán)境中 的濃度。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南云天化中學(xué)高二下期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，即是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次的是（ ）

A．龜 B．神經(jīng)細(xì)胞 C．草履蟲(chóng) D．卵細(xì)胞

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