設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈（網(wǎng)）“加環(huán)”，如圖就是一種“加環(huán)”示意圖，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（　�。�
A、用蛆蛹糞便還田，運(yùn)用了能量循環(huán)原理
B、用殘?jiān)鼇砼嘤秤镁颓迹瑢?shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用
C、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟(jì)效益
D、該生態(tài)工程的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開人的管理
考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向傳遞、逐級(jí)遞減的，能量不能循環(huán)利用；人工生態(tài)系統(tǒng)離不開人的因素，生態(tài)農(nóng)業(yè)的原理能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)再生．
解答： 解：A、能量是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減，不能循環(huán)利用，A錯(cuò)誤；
B、用殘?jiān)鼇砼嘤秤镁颓�，�?shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，B正確；
C、用玉米芯生產(chǎn)木糖醇，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)多級(jí)利用，可以增加經(jīng)濟(jì)效益，C正確；
D、該圖屬于生態(tài)農(nóng)業(yè)，人的作用非常關(guān)鍵，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)農(nóng)業(yè)的意義，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是進(jìn)行胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)的示意圖．將種植在同一條件下，同一時(shí)期的燕麥幼苗分別進(jìn)行如下處理：A處于自然條件下；B切去胚芽鞘尖端；C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩；D在胚芽稍尖端以下套上黑紙筒．然后從暗處取出一起放至窗臺(tái)，使光線從單側(cè)照射，試分析：
（1）圖中不生長的是
 
，生長但不彎曲的是
 
，生長且向右彎曲的是
 
．
（2）據(jù)此實(shí)驗(yàn)推測，胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位是
 
，感受光刺激的部位是
 
．
（3）單側(cè)光對生長素的作用是
 
．
（4）生長素類似物還可以用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，如
 
（任寫兩種）

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科目：高中生物 來源： 題型：

最能表明細(xì)胞間功能差異的是（　�。�
A、細(xì)胞體積的大小
B、細(xì)胞核的大小
C、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能
D、細(xì)胞器的種類和數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)能重復(fù)起作用的物質(zhì)是（　�。�
A、抗體B、神經(jīng)遞質(zhì)C、激素D、酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

生活在海洋里的水母細(xì)胞中，占干重和鮮重最多的化合物分別是（　�。�
A、蛋白質(zhì)、脂肪
B、蛋白質(zhì)、水
C、蛋白質(zhì)、糖類
D、核酸、水

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果用15N、32P、35S標(biāo)記噬菌體后，讓其侵染細(xì)菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)中，能夠找到的放射性元素是（　�。�
A、可以在外殼中找到15N和35S
B、可以在DNA中找到15N和32P
C、可以在外殼中找到15N
D、可以在DNA中找到15N、32P、35S

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜分子結(jié)構(gòu)模型的探究歷經(jīng)了100多年的時(shí)間，目前仍在研究之中．在這期間，無數(shù)科學(xué)家積極投身該項(xiàng)研究之中并各自取得一定的進(jìn)展．下列敘述正確的是（　�。�
A、19世紀(jì)末，歐文頓對植物細(xì)胞的通透性進(jìn)行上萬次實(shí)驗(yàn)，最終推測膜上含有蛋白質(zhì)
B、1925年，兩位荷蘭科學(xué)家抽提出蛙紅細(xì)胞內(nèi)所有脂質(zhì)，最終確定膜上的磷脂為雙層
C、1959年，羅伯特森獲得細(xì)胞膜“暗-亮-暗”的電鏡照片，認(rèn)為蛋白質(zhì)分布于膜兩側(cè)
D、1972年，桑格和尼克森提出流動(dòng)鑲嵌模型，認(rèn)為膜上所有磷脂和蛋白質(zhì)都是運(yùn)動(dòng)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于影響植物組織培養(yǎng)因素，說法正確的是（　�。�
A、不同植物組織培養(yǎng)的難易程度不同，同一種植物材料培養(yǎng)的難易程度相同
B、在植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基中必須添加植物激素
C、pH、溫度、光照條件等對植物組織培養(yǎng)也特別重要
D、植物激素中生長素和細(xì)胞分裂素的作用是互相獨(dú)立的

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科目：高中生物 來源： 題型：

“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”，但下列描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、縮手反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B、生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
C、遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)
D、龜?shù)膯蝹�(gè)細(xì)胞也能完成各種生命活動(dòng)

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同步練習(xí)冊答案