高中教材中的小字部分你注意到了么？請(qǐng)判斷下列有關(guān)各項(xiàng)，其中不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)
B、每條染色體的兩端都有一段特殊序列的DNA，稱為端粒
C、除糖蛋白外，細(xì)胞膜表面有糖類和脂肪分子結(jié)合成的糖脂
D、收割理論告訴我們，捕食者的存在有利于增加物種多樣性
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：（1）細(xì)胞骨架是真核細(xì)胞中由蛋白質(zhì)聚合而成的三維的纖維狀網(wǎng)架體系．細(xì)胞骨架包括微絲、微管和中間纖維．細(xì)胞骨架在細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞壁合成等等許多生命活動(dòng)中都具有非常重要的作用；
（2）端粒是真核生物染色體末端的一種特殊結(jié)構(gòu)，實(shí)質(zhì)上是一重復(fù)序列，作用是保持染色體的完整性．細(xì)胞分裂一次，由于DNA復(fù)制時(shí)的方向必須從5'方向到3'方向，DNA每次復(fù)制端粒就縮短一點(diǎn)，所以端粒其長(zhǎng)度反映細(xì)胞復(fù)制史及復(fù)制潛能，被稱作細(xì)胞壽命的“有絲分裂鐘”；
（3）多糖與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖被位于細(xì)胞膜的外側(cè)，細(xì)胞膜表面有的糖類還與脂質(zhì)結(jié)合形成糖脂；
（4）美國(guó)生態(tài)學(xué)家斯坦利提出了“收割理論”：捕食者往往捕食數(shù)量多的物種，這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的形成騰出空間．捕食者的存在有利于增加物種的多樣性．
解答： 解：A、由細(xì)胞骨架的定義可知，細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，A正確；
B、每條染色體的兩端都有一段特殊序列的DNA，稱為端粒，B正確；
C、糖脂是由多糖和脂質(zhì)形成的，不是由脂肪和多糖形成的，C錯(cuò)誤；
D、“收割理論”指出：捕食者往往捕食數(shù)量多的物種，這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的形成騰出空間．捕食者的存在有利于增加物種的多樣性，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞骨架，端粒說的內(nèi)容，糖脂和糖蛋白的組成，收割理論的內(nèi)容，對(duì)于教材中小字體內(nèi)容的了解是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于各種酶作用的敘述，不正確的是（　　）
A、DNA聚合酶能夠催化DNA分子的合成
B、DNA連接酶能使相鄰脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接
C、RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合，催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
D、一種DNA限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別多種核苷酸序列，切割出多種目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一般情況下，蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)占細(xì)胞鮮重的比例依次為7%～10%、1%～1、5%、1%～2%，每克蛋白質(zhì)、糖類、脂肪氧化分解釋放的能量依次約是17kJ、17kJ、39kJ，僅由此可以得出的結(jié)論是（　　）
A、脂肪是主要的能物質(zhì)
B、糖類是主要的能物質(zhì)
C、蛋白質(zhì)是主要的能物質(zhì)
D、三者都能氧化分解釋放能量供生物利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中表示的是用放射性元素標(biāo)記某種氨基酸，追蹤不同時(shí)間放射性元素標(biāo)記的某種氨基酸在細(xì)胞中的分布情況，則在此過程中最可能合成的物質(zhì)是（　�。�
A、ATP水解酶
B、血漿蛋白
C、與有氧呼吸有關(guān)的酶
D、血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若乙種群為害蟲，則在t4時(shí)防治效果最佳
B、t3～t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同
C、t2～t3時(shí)間內(nèi)甲種群出生率小于死亡率
D、t4時(shí)，甲的種群密度最小，乙的種群密度最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是（　　）
A、專門營(yíng)腐生生活的細(xì)菌也不一定是分解者，而有可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者
B、分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，可以供硝化細(xì)菌再利用
C、分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用
D、分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞間信息交流方式的是（　�。�
A、細(xì)胞分泌的激素與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面受體結(jié)合
B、精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
C、玉米植株細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接交流信息
D、有些病毒、病菌也能侵入細(xì)胞，使生物體患病

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，下面是有關(guān)植物激素的知識(shí)及實(shí)驗(yàn)研究，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問題：
（1）植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用，植物的生長(zhǎng)發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的．下表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度，請(qǐng)分析回答：
部位 激素的相對(duì)濃度
生長(zhǎng)素 赤霉素 細(xì)胞分裂素 脫落酸
莖尖 +++ +++ +++ -
幼葉 +++ +++ - -
伸長(zhǎng)莖 ++ ++ - -
側(cè)  芽 + + - -
成熟葉 + + - +++
根 + + - -
根  尖 ++ - - -
+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；-表示無
（1）目前公認(rèn)的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素，該激素的主要作用是
 
．
（2）比較莖尖和伸長(zhǎng)莖中各種激素的含量，從細(xì)胞角度分析植物的生長(zhǎng)，說明生長(zhǎng)素和赤霉素主要通過促進(jìn)
 
，從而促進(jìn)生長(zhǎng)；細(xì)胞分裂素主要通過促進(jìn)
 
，而促進(jìn)生長(zhǎng)．
（3）分析上表可知，成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細(xì)胞分裂素．科學(xué)家通過進(jìn)一步分析研究可知：脫落酸能抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成，促使葉片衰老．而細(xì)胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老．所以在生產(chǎn)中可利用細(xì)胞分裂素作保鮮劑．
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．
實(shí)驗(yàn)原理：葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點(diǎn)，離體葉片很快就會(huì)出現(xiàn)衰老的特點(diǎn)，因此，可通過
 
來證明．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選取
 
葉片隨機(jī)分成兩組，分別標(biāo)記為甲組、乙組．
第二步：在甲組葉片上涂一定濃度的細(xì)胞分裂素，在乙組葉片的相同位置涂等量的蒸餾水．
第三步：
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類對(duì)光合作用的研究已經(jīng)進(jìn)行了300多年，關(guān)于光合作用還有很多值得研究的問題．請(qǐng)分析回答下列問題：
Ⅰ．1864年，德國(guó)植物生理學(xué)家薩克斯做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把紫蘇植物先在暗處放置12h，然后將葉片的一部分遮�。畬⑷~片光照一段時(shí)間后，先用酒精去除色素，再加染液，結(jié)果光照到的部分顯出深藍(lán)紫色，遮光部分沒有顏色，說明光合作用的產(chǎn)物有淀粉．
（1）由于做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)材料的選擇有一定的要求，下列哪些不是做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的理想材料
 
（不定項(xiàng)選擇）
A、天竺葵             B、竹子         C、水綿               D、松樹
Ⅱ．如圖1所示是在適宜條件下測(cè)得紫蘇遮光前吸收 CO2的速率和遮光（完全黑暗）后釋放CO2的速率．吸收或釋放CO2的速率隨時(shí)間變化趨勢(shì)的示意圖如下（吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放 CO2的量），回答下列問題：

（2）在光照條件下，圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片光合作用
 
，其中圖形B的面積表示
 
，從圖形C可推測(cè)該植物存在另一個(gè)
 
的途徑；CO2進(jìn)出葉片是通過
 
（結(jié)構(gòu)），那么CO2進(jìn)出葉肉細(xì)胞都是通過
 
的方式進(jìn)行的．
（3）在上述實(shí)驗(yàn)中，若提高溫度、降低光照，則圖形“A”和“B”的面積變化分別是
 
；原因是
 
．
（4）紫蘇是陸生植物，黑藻是水生植物，它們生長(zhǎng)的環(huán)境不同，因此它們的光合作用所受到的影響因素有所不同．如圖2所示是黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．下列有關(guān)敘述，不正確的是
 
（不定項(xiàng)選擇）
A、t1→t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，葉綠體基質(zhì)中O2釋放增多；
B、t2→t3，暗反應(yīng)限制光合作用．若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高；
C、t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低；
D、t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果．

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同步練習(xí)冊(cè)答案