分析 1、蛋白質(zhì)工程是將控制蛋白質(zhì)的基因進行修飾改造或合成新的基因,然后運用基因工程合成新的蛋白質(zhì).蛋白質(zhì)工程的過程:預期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應有氨基酸序列→找到對應的脫氧核苷酸序列(基因).蛋白質(zhì)工程得到的蛋白質(zhì)一般不是天然存在的蛋白質(zhì).蛋白質(zhì)工程的實質(zhì)是改造基因.
基因工程是將一種生物的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物體內(nèi),產(chǎn)生它本不能產(chǎn)生的蛋白質(zhì),進而表現(xiàn)出新的性狀,但只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì).
2、獲得目的基因的方法:①從基因文庫中獲、诶肞CR技術(shù)擴增③人工合成(化學合成).原核基因采取直接分離獲得,真核基因是人工合成.
解答 解:(1)啟動子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA,最終獲得所需的蛋白質(zhì).
(2)根據(jù)目的基因的有關(guān)信息,如核苷酸序列、基因的功能、基因在染色體的位置、基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物mRNA等特性從從基因組文庫中獲取目的基因.該基因文庫包括生物的全部基因.
(3)翻譯時,mRNA上的密碼子與轉(zhuǎn)運RNA上的反密碼子發(fā)生堿基互補配對,轉(zhuǎn)運RNA具有識別并轉(zhuǎn)運氨基酸.
(4)基因工程只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì).蛋白質(zhì)工程得到的蛋白質(zhì)一般不是天然存在的蛋白質(zhì).蛋白質(zhì)工程的實質(zhì)是改造基因.
故答案為:
(1)啟動子 識別與結(jié)合
(2)基因組文庫 全部
(3)轉(zhuǎn)運RNA 識別并轉(zhuǎn)運氨基酸
(4)自然界已有的 結(jié)構(gòu)規(guī)律
點評 本題考查了基因表達、基因工程和蛋白質(zhì)工程的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生對目的基因獲取方法的理解,區(qū)別基因工程和蛋白質(zhì)工程的異同點,能掌握所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 薩頓用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說 | |
B. | 孟德爾用“非同源染色體上的非等位基因自由組合”闡述了基因自由組合定律的實質(zhì) | |
C. | 摩爾根用假說一演繹法證明了基因在染色體上 | |
D. | 一條染色體上有許多基因,基因在染色體上呈線性排列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b-c毫克/天 | B. | a+b-c毫克/天 | C. | a+b+c毫克/天 | D. | b-a毫克/天 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 待測樣品 | 顯微鏡 | 染色劑 | 結(jié)果及結(jié)論 |
A | 梨汁 | 不需要 | 婓林試劑 (水浴加熱) | 磚紅色沉淀,梨汁中含有葡萄糖 |
B | 稀釋的雞蛋清 | 需要 | 雙縮脲試劑 | 紫色,雞蛋清中含有蛋白質(zhì) |
C | 花生子葉 | 需要 | 蘇丹Ⅲ | 橘黃色,細胞內(nèi)含有脂肪 |
D | 口腔上皮細胞 | 需要 | 吡羅紅甲基綠染液 | 細胞核呈綠色,DNA僅在細胞核中 細胞質(zhì)呈紅色,DNA僅在細胞質(zhì)中 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的Q側(cè)是細胞質(zhì)基質(zhì) | |
B. | 轉(zhuǎn)運Y的能量可能是來自轉(zhuǎn)運X時釋放的能量 | |
C. | 進行b類型主動運輸所需要的能量來自線粒體 | |
D. | 進行c類型主動運輸?shù)纳镉锌赡苁悄承┘毦?/td> |
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