8.人在血糖含量過(guò)高時(shí),會(huì)出現(xiàn)糖尿癥狀,部分醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為,情緒波動(dòng)是引起血糖升高的誘因之一.
(1)人體情緒波動(dòng)時(shí),交感神經(jīng)興奮,促進(jìn)胰島素A細(xì)胞分泌胰高血糖素,該激素作用的靶細(xì)胞是肝臟.
(2)血糖過(guò)高時(shí),副交感神經(jīng)興奮,釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)與胰島B細(xì)胞膜上的受體(蛋白) 結(jié)合使胰島B細(xì)胞分泌胰島素,促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)血糖的攝取、利用和儲(chǔ)存,從而降低血糖.
(3)糖尿病人身體消瘦的原因是增加了體內(nèi)的蛋白質(zhì)、脂肪的分解.

分析 1、血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果,胰島素是唯一降血糖的激素,胰高血糖素和腎上腺素是升血糖的激素.
2、血糖平衡的調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來(lái)源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來(lái)源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.

解答 解:(1)胰高血糖素的靶器官主要是肝臟細(xì)胞,促進(jìn)肝糖原的分解.
(2)當(dāng)血糖濃度升高時(shí),副交感神經(jīng)興奮,釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)與胰島B細(xì)胞膜上的受體特異性結(jié)合,使胰島B細(xì)胞分泌胰島素胰島B細(xì)胞合成的胰島素增加,胰島素通過(guò)加速血糖的合成和促進(jìn)葡萄糖氧化分解降低血糖的濃度.
(3)糖尿病患者血糖氧化分解受阻,增加了體內(nèi)的蛋白質(zhì)、脂肪的分解,因此人身體消瘦.
故答案為:
(1)肝臟
(2)神經(jīng)遞質(zhì)       受體(蛋白)     對(duì)血糖的攝取、利用和儲(chǔ)存
(3)蛋白質(zhì)、脂肪

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)激素和調(diào)節(jié)過(guò)程,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)下丘腦的敘述,正確的是( 。
A.體溫調(diào)節(jié)、血糖平衡調(diào)節(jié)、膝跳反射均需下丘腦參與
B.下丘腦分泌的抗利尿激素能促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收
C.下丘腦分泌的TRH可直接促進(jìn)甲狀腺合成、分泌甲狀腺激素
D.下丘腦的相關(guān)生命活動(dòng)只受大腦皮層調(diào)控,與其他內(nèi)分泌腺無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.某甲亢患者臨床檢查得到如表所示血液化驗(yàn)單.
檢測(cè)項(xiàng)目結(jié)果單位參考值
游離的甲狀腺激素18.88pmol/L7.86~14.41
促甲狀腺激素0.02?IU/mL0.34~5.60
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)由于該患者血液中游離的甲狀腺激素的含量明顯高于正常值,通過(guò)反饋調(diào)節(jié),抑制了垂體的分泌活動(dòng),導(dǎo)致促甲狀腺激素的含量明顯低于正常值.
(2)甲狀腺激素作為信息分子作用于靶細(xì)胞.與正常人相比,甲亢患者的甲狀腺激素含量過(guò)高,導(dǎo)致靶細(xì)胞的代謝速率過(guò)快,從而引發(fā)多種癥狀.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖是碳循環(huán)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖分析正確的是(  )
A.人類減少對(duì)③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施
B.②過(guò)程增強(qiáng)后①過(guò)程隨之增強(qiáng)故不能通過(guò)增強(qiáng)②減少大氣中的CO2
C.生物群落內(nèi)部碳循環(huán)的物質(zhì)形式主要是CO2
D.參與②過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為某生物的一種多肽酶的基因內(nèi)部和周圍的DNA組成情況.其中標(biāo)出了轉(zhuǎn)錄的起始部位( ini)和終止部位(ter),翻譯的起始密碼子對(duì)應(yīng)序列(sta)的第一個(gè)堿基的位置,終止密碼子對(duì)應(yīng)序列( sto)的第一個(gè)堿基的位置,以及基因中內(nèi)含子的界限(↓)(距離以kb表示,但未按比例畫出).
(1)轉(zhuǎn)錄的起始部位稱為啟動(dòng)子,是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶識(shí)別與結(jié)合的部位.
(2)該基因來(lái)自基因組文庫(kù)(填“基因組文庫(kù)”或“cDNA文庫(kù)”),該文庫(kù)包括該生物的全部(填“全部”或“部分”)基因.
(3)翻譯時(shí)與密碼子發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的反密碼子,該物質(zhì)的主要功能是識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸.
(4)基因工程在原則上只能產(chǎn)生自然界已有的的蛋白質(zhì).蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.葡萄糖可在一系列酶的作用下轉(zhuǎn)化成丙酮酸和[H].下列相關(guān)敘述,不正確的是( 。
A.催化葡萄糖轉(zhuǎn)化成丙酮酸和[H]的酶是有氧呼吸特有的
B.呼吸作用中的[H]與光合作用中的[H]是不同的物質(zhì)
C.丙酮酸轉(zhuǎn)化成CO2的場(chǎng)所可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D.葡萄糖轉(zhuǎn)化成丙酮酸和[H]的過(guò)程有熱能的釋放

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖表示某植物幼苗中生長(zhǎng)素相對(duì)含量的分布,下列敘述正確的是( 。
A.生長(zhǎng)素是由植物體的一定器官合成的,運(yùn)輸?shù)揭欢ǖ牟课话l(fā)揮作用
B.a點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度相對(duì)較高,是由于b、c點(diǎn)合成的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絘點(diǎn)所致
C.b部位細(xì)胞的體積比a部位大,說(shuō)明該部位細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感
D.如將a點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素作用于d點(diǎn)細(xì)胞,可能會(huì)抑制d點(diǎn)細(xì)胞的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于水的描述,正確的是(  )
A.在適宜條件下,種子萌發(fā)過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)增多的水主要呈游離狀態(tài)
B.人從出生到衰老死亡的過(guò)程中,人體內(nèi)水的含量是逐漸減少的
C.細(xì)胞中的結(jié)合水不能作為溶劑,但可以參與許多生化反應(yīng)
D.當(dāng)結(jié)合態(tài)的水與游離態(tài)的水的比值升高時(shí),細(xì)胞代謝將增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.堿基類似物5-溴尿嘧啶(5-Bu)既能與堿基A配對(duì),又可以與堿基G配對(duì).在含有5-Bu、A、G、C、T五種物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,得到突變體大腸桿菌.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.該培養(yǎng)培中大腸桿菌的基因突變頻率明顯提高
B.發(fā)生突變的大腸桿菌DNA分子中共有6種堿基配對(duì)方式
C.大腸桿菌在此培養(yǎng)基上至少繁殖3代,才能實(shí)現(xiàn)DNA分子某位點(diǎn)上堿基對(duì)從T-A到C-G的替換
D.很多位點(diǎn)發(fā)生T-A到C-G的替換后,DNA分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性增強(qiáng)

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