下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、機(jī)體內(nèi)各種反射活動(dòng)都受到大腦皮層的控制
B、神經(jīng)遞質(zhì)釋放并作用于突觸后膜的過(guò)程屬于體液調(diào)節(jié)
C、只有保持完整的反射弧結(jié)構(gòu)才能完成反射活動(dòng)
D、神經(jīng)細(xì)胞只有接受外界刺激才能產(chǎn)生興奮
考點(diǎn)：反射弧各部分組成及功能
專(zhuān)題：
分析：人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成．只有反射弧完整，反射才能完成．
解答： 解：A、有些低級(jí)的反射可以不受大腦皮層的控制，像呼吸，膝跳反射等，A錯(cuò)誤；
B、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是興奮在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間或者神經(jīng)元與肌細(xì)胞之間的電信號(hào)的傳遞，是興奮在神經(jīng)上傳遞的一部分不是屬于體液調(diào)節(jié)，B錯(cuò)誤；
C、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，只有反射弧完整，反射才能完成，C正確；
D、神經(jīng)細(xì)胞的興奮也可以傳遞到下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)．難度一般，要求學(xué)生識(shí)記神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)大腦皮層及其功能的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，豚鼠毛色由以下等位基因決定：Cb-黑色、Cc-乳白色、Cs-銀色、Cz-白化．為確定這組基因間的關(guān)系，進(jìn)行了部分雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下，據(jù)此分析（　�。�
交配 親代表現(xiàn)型 子代表現(xiàn)型
黑 銀 乳白 白化
1 黑×黑 22 0 0 7
2 黑×白化 10 9 0 0
3 乳白×乳白 0 0 30 11
4 銀×乳白 0 23 11 12
A、兩只豚鼠雜交的后代最多會(huì)出現(xiàn)四種毛色
B、該豚鼠群體中與毛色有關(guān)的基因型共有6種
C、兩只白化的豚鼠雜交，后代不會(huì)出現(xiàn)銀色個(gè)體
D、無(wú)法確定這組等位基因間的顯性程度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在某小島上的一種啄木鳥(niǎo)，其喙長(zhǎng)分布如甲圖，而其唯一的食物是一種在樹(shù)干中的蟲(chóng)．這種蟲(chóng)在樹(shù)干的深度分布如乙圖．有四位同學(xué)圍繞“下一代鳥(niǎo)喙的可能長(zhǎng)度如何”這一問(wèn)題展開(kāi)討論，四位同學(xué)的觀點(diǎn)分別闡述如下，其中合理的是（　�。�

①下一代鳥(niǎo)的喙都比親本長(zhǎng)，因?yàn)檩^長(zhǎng)的鳥(niǎo)喙是生存所必需的；
②下一代鳥(niǎo)的喙都比親本短，因?yàn)樵跇?shù)干淺處就很容易捕捉到蟲(chóng)；
③下一代鳥(niǎo)的喙不一定比親本長(zhǎng)，因?yàn)樽儺愂请S機(jī)的；
④下一代鳥(niǎo)的喙不一定比親本長(zhǎng)，僅一代的時(shí)間還不能進(jìn)化成較長(zhǎng)的喙．
A、②③B、①④C、①③D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為突觸結(jié)構(gòu)，下列關(guān)于圖中結(jié)構(gòu)②的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、圖中②的形成與高爾基體有關(guān)
B、②中的內(nèi)含物釋放至⑥中發(fā)揮效應(yīng)是與結(jié)構(gòu)④有關(guān)
C、②中的內(nèi)含物釋放至⑥中主要是與膜的選擇透過(guò)性有關(guān)
D、⑥中存在能夠快速催化②中的內(nèi)含物分解的酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、櫻桃根細(xì)胞厭氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體
B、圖中A、B、C三點(diǎn)，在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是點(diǎn)C
C、淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減緩作用
D、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以改用CO2的產(chǎn)生量作為為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、突觸小體內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)突觸前膜以胞吐方式釋放到突觸間隙
B、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)不可能由樹(shù)突細(xì)胞體軸突
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程不一定要經(jīng)過(guò)反射弧
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)作用的時(shí)間較短，但范圍較廣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某動(dòng)物一反射弧模式圖，b處細(xì)胞膜外接電流計(jì)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①代表感受器，②代表效應(yīng)器
B、c處興奮的傳遞可以是雙向的
C、③處完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
D、a處接受適宜的刺激，b處電流計(jì)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小鼠的體色灰色與白色是一對(duì)由常染色體上的基因控制的相對(duì)性狀，某校生物科研小組的同學(xué)飼養(yǎng)了8只小鼠（編號(hào)①～⑧），同時(shí)進(jìn)行了一次雜交實(shí)驗(yàn)．表是雜交組合及所得第一胎子鼠的體色情況．請(qǐng)分析后回答問(wèn)題：
雜交組合 親　本 子　代
雌 雄 灰 白
Ⅰ ①灰 ②白 5 6
Ⅱ ③白 ④灰 4 6
Ⅲ ⑤灰 ⑥灰 11 0
Ⅳ ⑦白 ⑧白 0 9
（1）根據(jù)后代表現(xiàn)型及比例推測(cè)得出以下結(jié)論，下列說(shuō)法不正確的是
 

A．若灰對(duì)白是顯性，則②③為隱性純合子
B．若灰對(duì)白是顯性，則①④為雜合子
C．若白對(duì)灰是顯性，則②③為雜合子
D．若白對(duì)灰是顯性，則⑦⑧中均為顯性純合子．
（2）該小組同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能確認(rèn)哪個(gè)性狀是顯性性狀，需重新設(shè)計(jì)雜交組合，以確定這對(duì)性狀的顯隱性．請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出最合理的實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論．（使用題干提供的實(shí)驗(yàn)材料）
實(shí)驗(yàn)方案：
 
．
預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論：
 
，則灰色為顯性性狀．
 
，則白色為顯性性狀．
（3）經(jīng)上述實(shí)驗(yàn)測(cè)定，若灰色為顯性性狀，用
 
（雜交方法名稱(chēng)）可進(jìn)一步檢測(cè)⑤和⑥的基因型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

依據(jù)材料Ⅰ、Ⅱ回答有關(guān)植物激素的問(wèn)題
Ⅰ．如圖是有關(guān)生長(zhǎng)素的某些實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答：

（1）由①②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推測(cè)出
 
；
由②③實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是
 
；
（2）②③對(duì)照實(shí)驗(yàn)的自變量，③④對(duì)照實(shí)驗(yàn)的自變量分別是
 
．
（3）某同學(xué)為了探究“生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)有何影響”，他選用了某植物的幼葉鞘作
為實(shí)驗(yàn)材料，配制一系列不同濃度的IAA溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，分
析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論是
 
 （2分）
編號(hào) 1 2 3 4 5 6
IAA溶液濃度（mol/L） 0（蒸餾水） 10-12 10-10 10-8 10-6 10-4
幼葉鞘增長(zhǎng)相對(duì)長(zhǎng)度 2，.6 3，.2 3，.9 5，.1 3，.1 1，.8
Ⅱ．赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈的伸長(zhǎng)，兩者的關(guān)系如如圖表示，請(qǐng)據(jù)圖回答

（4）圖中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有
 
作用，這種作用很可能是通過(guò)降低該過(guò)程中
 
的活性來(lái)實(shí)現(xiàn)．植物出現(xiàn)惡苗病現(xiàn)象的原因是
 
過(guò)多．
（5）赤霉素與生長(zhǎng)素表現(xiàn)出激素間的相互作用類(lèi)型為
 
作用．
（6）植物中的矮生性狀通常是單個(gè)基因的突變引起的，這種突變致使植物缺少合成赤霉素的酶．所以，可采用外加
 
的方法使植物明顯增高．

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同步練習(xí)冊(cè)答案