圖示隨時(shí)間的增加，某種新的細(xì)菌傳染病在某地區(qū)的一次流行周期中的病例數(shù)等的變化．請分析：
（1）病原菌感染人體的結(jié)局取決于
 
的相互作用．病原菌導(dǎo)致顯性感染者致病的原因可能有
 
．
（2）圖11中顯示染病人數(shù)在0～15天不斷上升，在第15～30天內(nèi)染病人數(shù)逐漸下降．試從圖中呈現(xiàn)的有關(guān)關(guān)系解釋其原因：染病人數(shù)在0～15天不斷上升是由于
 

 
；在第15～30天內(nèi)染病人數(shù)逐漸下降的原因是隨著流行，除了控制傳染源、切斷傳播途徑外，
 
．
（3）目前，預(yù)防傳染病最有效的措施是在疾病流行前
 
．這一措施同時(shí)也使易感人群染病的幾率大大下降，這是因?yàn)?div id="augpu6t" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：本題是對人體的免疫功能和傳染病的流行和預(yù)防的知識點(diǎn)的考查，分析題圖可知，在流性疾病流行的0～15天不斷上升，在第15～30天內(nèi)染病人數(shù)逐漸下降；康復(fù)者的數(shù)量雖天數(shù)的增多而上升．
解答： 解：（1）病原體感染人體的解決取決于病原體的毒力和人體免疫力的相互作用，人體的免疫功能強(qiáng)于病原體的感染力，人體能將病原體清除，人體不會感染疾病，人體的免疫力弱于病毒的感染力，人體會被感染；病原菌在組織中大量繁殖或分泌強(qiáng)毒性的細(xì)菌毒素，引起中毒是病原體導(dǎo)致顯性感染者致病的原因．
（2）分析題圖曲線可知，在感染的0～15天，由于病原體傳播，而對該新的細(xì)菌缺乏特異性免疫，易感人群人數(shù)多，因此染病人數(shù)逐漸上升；第15～30天，由于有些人產(chǎn)生了特異性免疫，群體免疫增加、患者康復(fù)，引起易感人群人數(shù)的下降；在第15～30天內(nèi)染病人數(shù)逐漸下降的原因是隨著流行，除了控制傳染源、切斷傳播途徑外，還有保護(hù)易感人群．
（3）預(yù)防傳染病最有效的措施是在疾病流行前進(jìn)行預(yù)防接種，使人體獲得免疫能力，同時(shí)接種疫苗提高了群體免疫，易感個(gè)體與受感染個(gè)體間有效接觸的可能性減小，進(jìn)一步使易感人群染病的幾率大大下降．
故答案應(yīng)為：
（1）病原體的毒力和人體免疫力      病原菌在組織中大量繁殖（或分泌強(qiáng)毒性的細(xì)菌毒素，引起中毒）
（2）病原體傳播，而對該新的細(xì)菌缺乏特異性免疫，易感人群人數(shù)多    有些人產(chǎn)生了特異性免疫，群體免疫增加、患者康復(fù)，引起易感人群人數(shù)的下降   
（3）接種疫苗    接種疫苗提高了群體免疫，易感個(gè)體與受感染個(gè)體間有效接觸的可能性減小（提供必要的群體免疫可保護(hù)沒有免疫力的個(gè)體）
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是人體的免疫功能和傳染病的流行和預(yù)防，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于人體的免疫功能和傳染病的流行和預(yù)防知識的理解是解題的關(guān)鍵．
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    相關(guān)習(xí)題

    科目：高中生物 來源： 題型：

    如圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑．以下對幾種酶的敘述，不正確的是（　　）
    A、酶1和酶3存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，酶2存在于線粒體中
    B、在酶1、酶2的催化作用下，每個(gè)過程都可以產(chǎn)生[H]和ATP
    C、經(jīng)過酶3的催化作用，丙酮酸的分解產(chǎn)物除了乳酸外，還有二氧化碳
    D、馬鈴薯塊莖和動物骨骼肌細(xì)胞中都含有這三種酶

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中3個(gè)不同種群的生長繁衍情況，已知種群C是自養(yǎng)生物，請分析回答：

    （1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)的簡單食物鏈
     
    ．
    （2）寫出種群B在甲→丙段時(shí)間內(nèi)個(gè)體數(shù)大幅下降的原因：①
     
    ；②
     
    ．
    （3）種群B在丙處時(shí)，該種群的年齡組成屬
     
    型．
    （4）如果這是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)，最好讓能量多流向
     
    種群內(nèi)．

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    果蠅野生型和5種突變型的性狀表現(xiàn)、控制性狀的基因符號和基因所在染色體的編號如下表．（注：①每種突變型未列出的性狀表現(xiàn)與野生型的性狀表現(xiàn)相同  ②6種果蠅均為純合體并可作為雜交實(shí)驗(yàn)的親本）
    類型
    性狀    		 ①野生型 ②白眼型 ③黑身型 ④殘翅型 ⑤短肢型 ⑥變胸型 染色體
    眼色 紅眼w 白眼w X（ I）
    體色 灰身B 黑身b II
    翅型 長翅V 殘翅型v II
    肢型 正常肢D 短肢d II
    后胸 后胸正常B 后胸變形h III
    請回答
    （1）若進(jìn)行驗(yàn)證基因分離規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，觀察和記載后代中運(yùn)動器官的性狀表現(xiàn)，選作雜交親本的基因型應(yīng)是
     
    ．
    （2）若進(jìn)行驗(yàn)證自由組合規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，觀察體色和體型的遺傳表現(xiàn)，選作雜交親本的類型及其基因型應(yīng)是
     
    ．
    （3）若要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)得到基因型為VvXwy（長翅白眼♂）的果蠅，選作母本的類型及其基因型和表現(xiàn)型應(yīng)是
     
    ，選作父本的類型及其基因型和表現(xiàn)型應(yīng)是
     
    ．
    （4）若將親本雌果蠅的卵原細(xì)胞在用15N標(biāo)記的培養(yǎng)基中完成一次有絲分裂，接著在不含有15N的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期，則其一條染色體上的放射性標(biāo)記分布情況是
     
    ．
    （5）請用遺傳圖解闡述上述（2）小題的雜交實(shí)驗(yàn)過程．

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    請依據(jù)英國細(xì)菌學(xué)家格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，回答以下問題：
    （1）肺炎雙球菌初次進(jìn)入小鼠體內(nèi)后，一般先要經(jīng)過
     
    的攝取和處理，將其內(nèi)部隱蔽的
     
    暴露出來，并呈遞給T細(xì)胞．
    （2）小鼠體內(nèi)能產(chǎn)生抗肺炎雙球菌抗體的細(xì)胞中，與產(chǎn)生抗體有關(guān)的細(xì)胞器除了線粒體外還有
     
    ．
    （3）有人設(shè)想抗R型細(xì)菌的抗體也可能抗S型細(xì)菌（R型細(xì)菌可以作為抗S型細(xì)菌的疫苗）．
    請為他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一想法：
    實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證抗R型細(xì)菌的抗體是否能抗S型細(xì)菌（R型細(xì)菌可否作為S型細(xì)菌的疫苗）．
    實(shí)驗(yàn)原理：動物體受到外界抗原性物質(zhì)刺激可以產(chǎn)生特異性抗體，將抗原消滅．
    實(shí)驗(yàn)材料：小鼠若干只、S型活菌、R型活菌、生理鹽水、注射器等．（提示：可用生理鹽水配制一定濃度的活菌液，但濃度和劑量不作要求）
    實(shí)驗(yàn)過程：第一步：取小鼠若干只，均等地分成兩組，分別命名為甲組和乙組；
    第二步：
     
    ；
    第三步：
     
    ．
    實(shí)驗(yàn)預(yù)期：①
     

    結(jié)論：
     
    ；
    ②
     

    結(jié)論：
     
    ．

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽）．自莖段頂端向下對稱縱切至約
    3
    4
    處．將切開的莖段浸沒在蒸餾水中．一段時(shí)間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示．進(jìn)一步的研究表明，內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對生長素的敏感性不同，該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長．請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對此進(jìn)行驗(yàn)證．
    實(shí)驗(yàn)器材：某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽）10段、大小相同的瓊脂塊若干、胚芽鞘若干、刀片、測量角度的工具．
    實(shí)驗(yàn)原理：略
    實(shí)驗(yàn)步驟（過程圖示如下）：

    ①將10段植物的幼莖段對半縱切，再將所有半邊莖自下向上對稱縱切至約
    3
    4
    處．
    ②在10段半邊莖切段的底端
     
    ，
    編號情況為
     
    ．
    ③一段時(shí)間后，
     
    ，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間．待胚芽鞘出現(xiàn)明顯的
     
    現(xiàn)象后，用測量角度工具測出每個(gè)胚芽鞘的彎曲度．
    請?jiān)O(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    如圖是某高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
    （1）該圖表示
     
    （植物、動物）細(xì)胞，該細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面有一層具有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是
     
    ．
    （2）控制該細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜，它的主要成分是
     
    和
     
    ．
    （3）該細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是能進(jìn)行有氧呼吸的[8]
     
    和進(jìn)行光合作用的[9]
     
    ．
    （4）蛋白質(zhì)合成的場所是[12]
     

    （5）該細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心是[7]
     
    ．

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題．
    為研究柳條魚對水生昆蟲捕食的選擇性，進(jìn)行如下探究：
    假設(shè)：柳條魚對實(shí)驗(yàn)所選用幼蟲無偏好，但對水體表層活動的幼蟲具有優(yōu)先選擇性．
    實(shí)驗(yàn)步驟：
    ①選擇在水體表層活動的甲幼蟲和乙幼蟲，以及在水底部生活的丙幼蟲和丁幼蟲為代表，作為柳條魚捕食對象；
    ②在每個(gè)水缸1-3中柳條魚在水表層對幼蟲的捕食量，以及水缸4-6中柳條魚在水底部對幼蟲的捕食量．
    ③分別記錄水缸1-3中柳條魚在水表層對幼蟲的捕食量，以及水缸4-6中柳條魚在水底部對幼蟲的捕食量．
    （1）為記錄柳條魚在水表層對幼蟲的捕食量，設(shè)置水缸1-3的目的是
     
    ．
    A．防止意外B．減少誤差C．控制變量　D．設(shè)置對照
    結(jié)果：
    柳條魚在水表層捕食量的原始記錄（單位：條）：
    【水缸1】甲幼蟲：14，乙幼蟲：15，丙幼蟲：4，丁幼蟲：2
    【水缸2】甲幼蟲：13，乙幼蟲：15，丙幼蟲：3，丁幼蟲：2
    【水缸3】甲幼蟲：13，乙幼蟲：14，丙幼蟲：3，丁幼蟲：2
    柳條魚在水底部捕食量的原始記錄（單位：條）：
    【水缸4】甲幼蟲：7，乙幼蟲：6，丙幼蟲：3，丁幼蟲：2
    【水缸5】甲幼蟲：7，乙幼蟲：7，丙幼蟲：3，丁幼蟲：2
    【水缸6】甲幼蟲：8，乙幼蟲：6，丙幼蟲：2，丁幼蟲：1
    （2）針對假設(shè)需要對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理．本實(shí)驗(yàn)記錄的捕食量，需要計(jì)算
     
    ，依據(jù)處理后的數(shù)據(jù)畫柱狀圖．
    （3）用簡要的文字分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出結(jié)論．
    分析：
     
    ．
    結(jié)論：
     
    ．
    （4）為獲得客觀、準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，需對本題中的假設(shè)進(jìn)一步探究，則在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮的問題是
     
    ．（選用下列一個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵詞編制答案）
    關(guān)鍵詞：柳條魚體重；數(shù)量性狀；兩種幼蟲；pH梯度；水溫梯度；不同比例；胃蛋白酶；柳條魚過量．

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    向培養(yǎng)液中加入某種化合物，并繼續(xù)培養(yǎng)幾小時(shí)后，某動物體細(xì)胞DNA含量由甲圖變?yōu)橐覉D，則該化合物所起的作用是（　　）
    A、抑制DNA復(fù)制
    B、刺激細(xì)胞分裂
    C、抑制細(xì)胞質(zhì)分裂
    D、刺激細(xì)胞板的形成

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    同步練習(xí)冊答案