一個(gè)蛋白質(zhì)分子有二條肽鏈構(gòu)成，共有266個(gè)氨基酸組成，則這個(gè)蛋白質(zhì)分子中含有的肽鍵數(shù)目，至少含有的氨基和羧基數(shù)目分別是（　�。�
A、265、264和266
B、266、2和264
C、264，3和3
D、264，2和2
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán)．
2、氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽，連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵，用化學(xué)式-NH-CO-表示．
3、氨基酸的脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算：形成的肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)；至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)．
解答： 解：由題干知：此蛋白質(zhì)分子有二條肽鏈、266個(gè)氨基酸組成，則這個(gè)蛋白質(zhì)分子中：
①含有的肽鍵數(shù)目=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)=266-2=264個(gè)；
②至少含有的氨基數(shù)=肽鏈數(shù)=2個(gè)；
③至少含有的羧基數(shù)=肽鏈數(shù)=2個(gè)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí)，考生對(duì)氨基酸脫水縮合過程的記憶和理解、掌握該過程中的相關(guān)計(jì)算并能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述正確的是（　�。�
①線粒體中大量產(chǎn)生ATP時(shí)，一定伴隨著氧氣的消耗；
②葉綠體中大量產(chǎn)生ATP時(shí)，一定伴隨著氧氣的產(chǎn)生；
③在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中ATP的含量較多；
④ATP與ADP的轉(zhuǎn)化速率越快，細(xì)胞代謝耗能越多；
⑤夜間，葉綠體中C3化合物的還原所需的ATP可以來(lái)自線粒體；
⑥白天，葉肉細(xì)胞基因表達(dá)所需ATP來(lái)自葉綠體和線粒體．
A、①②④B、①④⑤⑥
C、③④⑤⑥D、①②④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ：請(qǐng)根據(jù)給出的材料回答下列相關(guān)問題．美國(guó)加州的科學(xué)家使用了進(jìn)行試管受精的年輕女性捐獻(xiàn)的卵子，以及2名志愿者的皮膚成纖維細(xì)胞，成功克隆出了5個(gè)人體胚胎，進(jìn)而可以開發(fā)出有研究?jī)r(jià)值的干細(xì)胞．請(qǐng)回答：

（1）上述過程中主要應(yīng)用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)有
 
．
（2）在使用合成培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，通常需要加入
 
等天然成分．在細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，要保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于一定的氣體環(huán)境，所需要的氣體主要有
 
，如果將此細(xì)胞用于檢測(cè)有毒物質(zhì)是否引起了細(xì)胞基因突變，可用
 
技術(shù)檢測(cè)是否發(fā)生突變．
（3）科學(xué)家欲進(jìn)行胚胎分割移植，選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚，將其移入盛有操作液的培養(yǎng)皿中，然后用分割針進(jìn)行分割，注意必須對(duì)后者的
 
做到均等分割．
（4）胚胎移植是否成功，與供體和受體的生理狀況有關(guān)．大量的研究已經(jīng)證明，為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能的生理基礎(chǔ)是
 
．
Ⅱ：如圖所示為人類“治療性克隆”的大概過程，請(qǐng)據(jù)圖作答．

（5）“治療性克隆”的結(jié)果說明高度分化的體細(xì)胞的核仍然具有
 
．
（6）上述技術(shù)用于白血病人的骨髓移植，且圖中患者是A型血（IAi），提供卵細(xì)胞的女性是AB型血（IAIB）的，則骨髓移植成功后患者的血型是
 
型．
（7）為何要將患者的體細(xì)胞的核植入去核的卵細(xì)胞，而不直接用體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類紅綠色盲是常見遺傳病，下列敘述正確的是（　�。�
A、男性色盲患者的致病基因一定來(lái)自外祖父
B、女性色盲患者的父親和兒子一定都是患者
C、在每一個(gè)有病史家族中女性患者均少于男性
D、屬于伴X隱性遺傳，有明顯的連續(xù)遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞形成并分泌蛋白質(zhì)的過程示意圖．請(qǐng)回答下列問題：
（在[]內(nèi)填寫圖中序號(hào)，并在序號(hào)后寫出該結(jié)構(gòu)的名稱）
（1）圖中7是
 
，最初在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的
 
中合成的．
（2）[5]為分泌蛋白分泌過程中的
 
，是由圖中的[
 
]
 
形成．
（3）7的合成、加工和運(yùn)輸過程所需的大量能量是由[
 
]
 
供給的．
（4）由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在
 
和
 
上具有緊密的聯(lián)系．
（5）此動(dòng)物細(xì)胞通過
 
方式將7排出細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人工濕地是將污水、污泥有控制地投放到人工建造的濕地上，主要利用土壤、人工介質(zhì)、微生物的作用對(duì)污水、污泥進(jìn)行處理的一種技術(shù)．下列相關(guān)敘述中，不合理的是（　�。�
A、合理搭配植物以提高系統(tǒng)的生物多樣性
B、盡量使用本地物種以減少外來(lái)物種的入侵
C、選擇合適的人工介質(zhì)以利于好氧微生物的分解作用
D、為提高能量傳遞效率增大引入濕地的污水總量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體某組織的一部分，Ⅳ表示直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的四種器官，①、②是有關(guān)的生理過程．據(jù)圖回答：

（1）寫出圖中字母所代表的體液的名稱：
A
 
，B
 
，C
 
，D
 
．
（2）以上B、C、D構(gòu)成
 
．
（3）體外的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過①進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，①表示的過程是
 
．②的過程表示
 
作用．
（4）Ⅰ是
 
系統(tǒng)；Ⅱ是
 
系統(tǒng)
（5）目前普遍認(rèn)為，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)雙鏈DNA分子中，堿基總數(shù)為m，腺嘌呤數(shù)為n，則下列有關(guān)結(jié)構(gòu)數(shù)目正確是（　�。�
①脫氧核苷酸數(shù)=磷酸數(shù)=堿基總數(shù)=m   ②堿基之間的氫鍵數(shù)為
(3m-2n)
2

③一條鏈中A+T的數(shù)量為n            ④G的數(shù)量為m-n
⑤若此DNA經(jīng)三次復(fù)制，共需要C的數(shù)量為
(7m-14n)
2
．
A、①②③④B、①③⑤
C、③④D、①②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某遺傳病的家系圖，據(jù)圖不能作出的判斷是（　　）
A、該疾病的控制基因可能在細(xì)胞質(zhì)中
B、該病可能是顯性基因控制的
C、該病可能是染色體變異引起的遺傳病
D、人群中不患中該病的發(fā)病率一定是
1
4

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