如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞形成并分泌蛋白質(zhì)的過(guò)程示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(在[]內(nèi)填寫(xiě)圖中序號(hào),并在序號(hào)后寫(xiě)出該結(jié)構(gòu)的名稱(chēng))
(1)圖中7是
 
,最初在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的
 
中合成的.
(2)[5]為分泌蛋白分泌過(guò)程中的
 
,是由圖中的[
 
]
 
形成.
(3)7的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量是由[
 
]
 
供給的.
(4)由此可以看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在
 
 
上具有緊密的聯(lián)系.
(5)此動(dòng)物細(xì)胞通過(guò)
 
方式將7排出細(xì)胞.
考點(diǎn):細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專(zhuān)題:
分析:1、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是動(dòng)物某分泌細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)1為核糖體、結(jié)構(gòu)2為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、結(jié)構(gòu)3、5為高爾基體“出芽”形成的囊泡、結(jié)構(gòu)4為高爾基體、結(jié)構(gòu)6為細(xì)胞膜、物質(zhì)7分泌蛋白、結(jié)構(gòu)8為線(xiàn)粒體.
2、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線(xiàn)粒體提供能量.
解答: 解:(1)圖中7是分泌蛋白,最初在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成的.
(2)[5]為分泌蛋白分泌過(guò)程中的囊泡,是由圖中的[4]高爾基體形成.
(3)7的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量是由[8]線(xiàn)粒體供給的.
(4)由此可以看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有緊密的聯(lián)系.
(5)動(dòng)物細(xì)胞利用細(xì)胞膜的流動(dòng)性,通過(guò)胞吐方式將7分泌蛋白排出細(xì)胞.
故答案為:
(1)分泌蛋白    核糖體
(2)囊泡    4高爾基體
(3)8線(xiàn)粒體
(4)結(jié)構(gòu) 功能
(5)胞吐
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合分泌蛋白合成與分泌過(guò)程圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

病毒,類(lèi)病毒和阮病毒雖然結(jié)構(gòu)異常簡(jiǎn)單,但仍屬于生物,其根本原因( 。
A、由有機(jī)物組成
B、能進(jìn)行獨(dú)立的繁殖活動(dòng)
C、能使生物治病
D、能依靠宿主繁殖后代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)某哺乳動(dòng)物的一個(gè)精子細(xì)胞核里DNA的數(shù)量為a,那么一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞里DNA的含量( 。
A、>2aB、<2a
C、>4aD、4a

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有某觀(guān)賞植物的三株純合植株,其花色分別為紅色、白色和黃色.控制花色的相關(guān)基因均位于常染色體上.
(1)該植物花朵的這三種顏色互為
 

(2)現(xiàn)用上述白花植株和黃花植株雜交,所得F1的表現(xiàn)型都為紅色,說(shuō)明該植株花色遺傳至少受
 
對(duì)等位基因控制.根據(jù)此雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
(填“能”或“不能”)確定該性狀的遺傳是否遵循自由組合定律.
(3)現(xiàn)有另一紅色植株,控制花色的基因型是雜合的(非等位基因獨(dú)立遺傳),但不知有幾對(duì)基因雜合,現(xiàn)將該紅色植株與多株隱性純合體進(jìn)行測(cè)交,請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并作出雜合基因有幾對(duì)的結(jié)論.
①如果測(cè)交后代紅色占
 
,說(shuō)明控制紅色的基因有一對(duì)雜合;
②如果測(cè)交后代紅色占
 
,說(shuō)明控制紅色的基因有兩對(duì)雜合.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雞是ZW型性別別決定(♀:ZW,♂:ZZ),一只性反轉(zhuǎn)公雞(原為母雞)與正常母雞交配,后代♀:♂=2:1,對(duì)此現(xiàn)象的分析錯(cuò)誤的是( 。
A、性反轉(zhuǎn)雞的性別改變只是源于環(huán)境影響
B、性反轉(zhuǎn)雞控制性別的遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)發(fā)生了改變
C、不含Z染色體的受精卵不能發(fā)育成活
D、Z染色體上含有個(gè)體發(fā)育必需的關(guān)鍵基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)蛋白質(zhì)分子有二條肽鏈構(gòu)成,共有266個(gè)氨基酸組成,則這個(gè)蛋白質(zhì)分子中含有的肽鍵數(shù)目,至少含有的氨基和羧基數(shù)目分別是( 。
A、265、264和266
B、266、2和264
C、264,3和3
D、264,2和2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是利用人工濕地凈化生活污水(主要含有機(jī)物)的原理簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)輸入人工濕地的能量有
 
 

(2)人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有
 
結(jié)構(gòu).
(3)該人工濕地中的蘆葦、藻類(lèi)等植物生長(zhǎng)迅速,其主要原因是
 

(4)細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑,提高分解效率的有效措施是
 

(5)圖乙表示受到輕度污染的生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查結(jié)果.結(jié)果表明,濕地生態(tài)系統(tǒng)具有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各事件在特異性免疫反應(yīng)的效應(yīng)階段中完成的是( 。
A、吞噬細(xì)胞吞噬抗原物質(zhì)
B、淋巴細(xì)胞增殖和分化形成效應(yīng)淋巴細(xì)胞
C、記憶淋巴細(xì)胞的形成
D、靶細(xì)胞破裂,T細(xì)胞產(chǎn)生大量的淋巴因子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于組成生物體的化學(xué)元素的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、在不同的生物體內(nèi),組成它們的化學(xué)元素的種類(lèi)大體相同
B、非同一種生物體內(nèi),各種化學(xué)元素的含量相同
C、組成生物體的化學(xué)元素依其含量可分為大量元素和微量元素
D、在組成生物體的大量元素中,碳是組成有機(jī)化合物的基本元素

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