18.請(qǐng)回答下面有關(guān)生物技術(shù)的相關(guān)問(wèn)題:
(1)在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)的過(guò)程中,除了提供水分和必要的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需要在培養(yǎng)基中加入無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(礦質(zhì)元素)和植物激素.同時(shí),培養(yǎng)過(guò)程中,除保證必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,還必須保證的關(guān)鍵條件是無(wú)菌環(huán)境.
(2)應(yīng)用基因工程、克隆等技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的過(guò)程中,首先需要構(gòu)建基因表達(dá)載體,做法是將人的血清蛋白基因與奶牛乳腺蛋白基因啟動(dòng)子的等調(diào)控組件重組在一起,再將構(gòu)建好的基因表達(dá)載體導(dǎo)入到奶牛的受精卵細(xì)胞中.
(3)某養(yǎng)殖戶(hù)把自己的養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)豬場(chǎng)、魚(yú)塘和桑園也納入某一已經(jīng)構(gòu)建好的生態(tài)園,并把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過(guò)優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起,改善了系統(tǒng)的功能,這體現(xiàn)了生態(tài)工程系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理.
(4)下列有關(guān)生物技術(shù)安全性的敘述,正確的是A
A.一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問(wèn)題,要馬上停止實(shí)驗(yàn),并銷(xiāo)毀重組生物
B.人們對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的擔(dān)心,從某些實(shí)例來(lái)看是多余的
C.轉(zhuǎn)基因生物帶來(lái)的安全性問(wèn)題主要包括基因安全、環(huán)境安全、生物安全
D.由于生殖隔離,轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物肯定不會(huì)將目的基因傳給雜草.

分析 植物組織培養(yǎng)技術(shù)的條件:①細(xì)胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無(wú)菌環(huán)境等);②一定的營(yíng)養(yǎng)(無(wú)機(jī)、有機(jī)成分)和植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素).
基因表達(dá)載體的組成:目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因;啟動(dòng)子在基因的首段,它是RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn),能控制著轉(zhuǎn)錄的開(kāi)始;終止子在基因的尾端,它控制著轉(zhuǎn)錄的結(jié)束.
轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題:食物安全(滯后效應(yīng)、過(guò)敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).
生物安全:①轉(zhuǎn)基因植物擴(kuò)散到種植區(qū)外變成野生種或雜草,②轉(zhuǎn)基因植物競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng),可能成為“入侵的外來(lái)物種”,③轉(zhuǎn)基因植物的外源基因與細(xì)菌或病毒雜交,重組出有害的病原體,④可能使雜草成為有抗除草劑基因的“超級(jí)雜草”.

解答 解:(1)在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)的過(guò)程中,除了提供水分和必要的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需要在培養(yǎng)基中加入無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物激素.同時(shí),培養(yǎng)過(guò)程中,除保證必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,還必須保證的關(guān)鍵條件是無(wú)菌環(huán)境.
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體的做法是將人的血清蛋白基因與奶牛乳腺蛋白基因啟動(dòng)子的等調(diào)控組件重組在一起,再將構(gòu)建好的基因表達(dá)載體導(dǎo)入到奶牛的受精卵中.
(3)某養(yǎng)殖戶(hù)把自己的養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)豬場(chǎng)、魚(yú)塘和桑園也納入某一已經(jīng)構(gòu)建好的生態(tài)園,并把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過(guò)優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起,改善了系統(tǒng)的功能,這體現(xiàn)了生態(tài)工程系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能的原理.
(4)A、一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問(wèn)題,要馬上停止實(shí)驗(yàn),并銷(xiāo)毀重組生物,A正確;
B、人們對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的擔(dān)心,從某些實(shí)例來(lái)看并非是多余的,B錯(cuò)誤;
C、轉(zhuǎn)基因生物帶來(lái)的安全性問(wèn)題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全,C錯(cuò)誤;
D、轉(zhuǎn)基因植物的外源基因可通過(guò)花粉傳播到近緣植物,可能使雜草成為有抗除草劑基因的“超級(jí)雜草”等,D錯(cuò)誤.
故選:A.
故答案為:
(1)無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(礦質(zhì)元素)    植物激素    無(wú)菌環(huán)境
(2)人的血清蛋白    奶牛乳腺蛋白基因啟動(dòng)子    奶牛的受精卵
(3)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能
(4)A

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、生態(tài)工程的原理、生物技術(shù)安全性等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖甲顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)的位置關(guān)系,圖乙是有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的部分神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動(dòng)的四個(gè)可能位點(diǎn).若刺激病人手指,病人手能動(dòng)但卻沒(méi)有感覺(jué),那么可能被阻斷的位點(diǎn)是①.
(2)若在圖甲中③處給一適宜刺激,③處膜內(nèi)的電位發(fā)生的變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢,此時(shí)在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了局部電流.由該刺激引起的反應(yīng)是否屬于反射?不屬于(屬于或不屬于).
(3)圖乙中,a、b為突觸.圖乙中顯示的效應(yīng)器有下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和f.
(4)某病人體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體作用于乙酰膽堿(一種興奮性遞質(zhì))受體后,使乙酰膽堿受體退化且再生受阻,從免疫角度上說(shuō),該疾病屬于自身免疫。R床上可以切除胸腺來(lái)治療重度患者,其原因是切除該器官能抑制T細(xì)胞的發(fā)育,使淋巴因子不能產(chǎn)生,從而減少抗體的產(chǎn)生,當(dāng)然這種治療方式的副作用是使細(xì)胞免疫喪失和體液免疫受影響(或降低),使人體免疫能力下降而容易被感染.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.溴麝香草酚藍(lán)水溶液在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈灰綠色
B.紙層析法分離葉綠體中的色素,藍(lán)綠色色素帶最寬,可判斷其含量最多
C.新鮮的黑藻葉片不可以觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原
D.秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)中,解離后要用95%的酒精進(jìn)行漂洗

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6.下列關(guān)于血漿、組織液、淋巴三者關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.血漿中某些物質(zhì)能透過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織液
B.組織液與血漿之間可以相互擴(kuò)散與滲透
C.一些組織液可滲入毛細(xì)淋巴管形成淋巴
D.淋巴與組織液可以相互擴(kuò)散與滲透

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于遺傳信息流動(dòng)的敘述,正確的是( 。
A.線粒體和葉綠體中遺傳信息的流動(dòng)均遵循中心法則
B.DNA中的各基因遺傳信息最終都傳遞給了蛋白質(zhì)
C.遺傳信息在從堿基序列到氨基酸序列的傳遞過(guò)程中沒(méi)有損失
D.DNA病毒可以在無(wú)細(xì)胞條件下進(jìn)行遺傳信息的獨(dú)立表達(dá)

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3.紫色洋蔥是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用材料,以下敘述不正確的是( 。
A.觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原,宜選取紫色外表皮細(xì)胞
B.觀察有絲分裂,宜選取洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
C.提取液泡中的紫色色素,可用清水作溶劑
D.粗提取DNA,可選用二苯胺試劑做溶劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)教材實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.在剪碎的新鮮菠菜葉中加入Si02、無(wú)水乙醇,充分研磨后過(guò)濾,濾液呈深綠色
B.紫色洋蔥外表皮可用于“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”、“觀察線粒體”等實(shí)驗(yàn)
C.在“還原糖、蛋白質(zhì)和脂肪的鑒定”實(shí)驗(yàn)中,脂肪的鑒定需要用顯微鏡觀察
D.用秋水仙素處理洋蔥根尖,可誘導(dǎo)根尖伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.真核細(xì)胞中各種細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同,在功能上也各有分工,下列敘述正確的是(  )
A.高爾基體主要是對(duì)來(lái)自核糖體的多肽鏈進(jìn)行加工和包裝
B.所有酶和抗體都在核糖體上合成后再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工
C.溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
D.動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)需要中心體參與染色體的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.pEZZ18表達(dá)載體可以利用蛋白質(zhì)A的信號(hào)肽將目標(biāo)蛋白分泌到細(xì)胞外,避免蛋白在胞內(nèi)被降解,利用Z基因產(chǎn)生的功能區(qū)蛋白進(jìn)行篩選.圖乙為pEZZ18表達(dá)運(yùn)載體模式圖,圖甲為目的基因示意圖.現(xiàn)有研究小組欲使用該運(yùn)載體生產(chǎn)甲肝疫苗(如下圖所示),據(jù)圖回答以下問(wèn)題.

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的基因是甲肝病毒衣殼蛋白基因,運(yùn)載體酶切是選用的酶切位點(diǎn)是XbaI和PstI.酶切后應(yīng)用DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體,已知經(jīng)酶切的目的基因大小為1415bp,則重組后的運(yùn)載體大小為6000bp.
(2)若需篩選帶有重組運(yùn)載體的細(xì)菌,則培養(yǎng)基中應(yīng)添加青霉素及與lac Z基因表達(dá)產(chǎn)物反應(yīng)的底物,目的菌株在平板中呈現(xiàn)白色.
(3)產(chǎn)生目的蛋白后,需進(jìn)行分離提純,下列對(duì)該蛋白分離純化過(guò)程描述正確的是BCD(多選)
A.分離純化過(guò)程需要進(jìn)行破碎細(xì)胞操作
B.可以通過(guò)加入硫酸銨的方式讓蛋白質(zhì)沉淀
C.可以通過(guò)層析的方式對(duì)蛋白進(jìn)行提純
D.分離過(guò)程需要考慮是否會(huì)使蛋白質(zhì)變性.

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同步練習(xí)冊(cè)答案