編號 | 觀 察 結(jié) 果 |
1與5 | 中心體發(fā)出星射線,染色體散亂排列 |
2 | 細胞中部凹陷 |
3與6 | 細胞中部形成細胞板 |
4 | 細胞兩極發(fā)出紡錘體,染色體散亂排列 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗的主要操作步驟,其中步驟甲表示解離,目的是使組織細胞分離;步驟乙表示漂洗,目的是洗去解離液,便于染色;步驟丙表示染色;步驟丁表示制片過程.
根據(jù)表格分析,3號細胞中部形成了細胞板,因此為植物細胞,已知1、3 號為同種細胞,所以1號也為植物細胞并且為低等植物.1號和5號的中心體發(fā)出星射線,并且1號和5號不是同一種細胞,因此5號為動物細胞有絲分裂前期,2號細胞中部凹陷,因此為動物細胞有絲分裂末期.
分析曲線圖:圖示表示甲動物(體細胞染色體數(shù)為12)腸上皮細胞的細胞周期各階段的時長及DNA含量.有絲分裂過程中,DNA含量變化規(guī)律為:間期加倍(2N→4N),末期還原(2N);染色體變化規(guī)律為:后期加倍(4N),平時不變(2N),即12→24→12.
解答 解:(1)使組織細胞相互分離 洗去解離液,防止解離過度
(2)蓋上蓋玻片,在蓋玻片上再加一片載玻片,然后,用拇指輕輕按壓載玻片
(3)據(jù)分析可知,表示低等植物細胞有絲分裂前期的裝片是1號.高等植物細胞沒有中心體,但含有細胞壁,其有絲分裂前期出現(xiàn)的紡錘體是由細胞兩極發(fā)出紡錘絲形成的,即裝片4號;末期細胞中部形成細胞板,即裝片6號.某同學(xué)利用上圖操作制作了兩張分裂特征是高等植物細胞,對應(yīng)表中的4、6號.
(4)①題目中所求為“最快”,則被標記的DNA分子只有到達S期的最后并即將進入G2期,所以要經(jīng)過2.2小時就可以在M期觀測到被標記的M期細胞.
②從剛出現(xiàn)有標記的M期細胞,到達有標記的M期細胞達到最大值,則說明其時間經(jīng)歷的是一個M期的時間;由于該細胞中含有12條染色體,且M期為細胞分裂期(包含前期、中期、后期和末期四個時期),其染色體的數(shù)量變化是先加倍后減半,即:12→24→12.
故答案為:
(1)使組織細胞相互分離 洗去解離液,防止解離過度
(2)蓋上蓋玻片,在蓋玻片上再加一片載玻片,然后,用拇指輕輕按壓載玻片
(3)1 4、6
(4)①2.2 ②M 12→24→12
點評 本題設(shè)計比較新穎,結(jié)合圖表,考查動植物細胞有絲分裂的區(qū)別,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原料顆粒的緊密程度 | B. | 萃取劑的性質(zhì)和使用量 | ||
C. | 所使用原料的干燥程度 | D. | 所使用原料的新鮮程度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | RNA | C. | 多糖 | D. | DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一生物體不同組織細胞內(nèi)化學(xué)元素種類不同,含量大體相同 | |
B. | 細胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素 | |
C. | 蛋白質(zhì)中不可能含鐵元素 | |
D. | 細胞通過某些生理功能可以維持細胞內(nèi)元素組成的相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示模型為物理模型,圖中的A一定是蛋白質(zhì),因為A是酶 | |
B. | 若圖中的B表示氨基酸,A表示酶,則該生理過程表示脫水縮合 | |
C. | 溫度能影響酶A的活性,但不能影響它的結(jié)構(gòu) | |
D. | 人成熟的紅細胞內(nèi)不能合成酶,但可能有上述模型表示的生理過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆廣西桂林市高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞癌變的敘述,錯誤的是
A.癌細胞在條件適宜時可無限增殖,也可能被人體免疫系統(tǒng)清除
B.霧霾中的氣溶膠粒子是引發(fā)肺癌的化學(xué)致癌因子
C.病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變
D.原癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖
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