17．如圖為某同學所作的酶催化作用的模型．下列敘述正確的是（　　）
A．圖示模型為物理模型，圖中的A一定是蛋白質(zhì)，因為A是酶
B．若圖中的B表示氨基酸，A表示酶，則該生理過程表示脫水縮合
C．溫度能影響酶A的活性，但不能影響它的結構
D．人成熟的紅細胞內(nèi)不能合成酶，但可能有上述模型表示的生理過程

分析 據(jù)圖分析，A在化學反應前后數(shù)量和性質(zhì)保持不變，故A表示酶，其化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA．圖中A和B密切結合，使得B分解成C和D，說明酶具有專一性．

解答 解：A、該圖中模型是物理模型，A在反應前后的數(shù)量和性質(zhì)不變，表示酶，而酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，A錯誤；
B、圖中的化學反應屬于物質(zhì)的分解，不可能是氨基酸的脫水縮合，B錯誤；
C、高溫使蛋白質(zhì)的空間結構破壞，溫度能影響酶A的活性，也影響它的結構，C錯誤；
D、人的成熟的紅細胞沒有細胞核和細胞器，故不能合成酶，但是可以反生圖示物質(zhì)的分解過程，D正確．
故選：D．

點評 本題考查酶的作用，意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．豚鼠黑色皮毛基因A為顯性，白色皮毛基因a為隱性．請回答下列問題：
（1）若一只黑色雌豚鼠生了一只白色子豚鼠，則可知該黑色雌鼠的基因型是Aa．
（2）與該黑色雌鼠交配的雄鼠的基因型為Aa或aa，表現(xiàn)型為黑色或白色．
（3）如果用該黑色雌鼠進行測交實驗，則其后代表現(xiàn)型為黑色和白色，相應的基因型為Aa和aa，其數(shù)目之比為1：1．
（4）寫出該黑色雌鼠和雄鼠測交的遺傳圖解．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某生態(tài)系統(tǒng)由甲、乙、丙、丁、戊5個種群形成一定的營養(yǎng)結構．下表所示為各種群同化的能量；下圖表示有關種群乙的能量變化，其中A～E表示能量值．回答下列問題：
種群甲乙丙丁戊
同化能量（KJ）1.1×1082×1071.4×1099×1073.4×106

（1）甲和丁的種間關系是競爭；種群戊是該生態(tài)系統(tǒng)生物組成成分中的消費者．若甲的數(shù)量減少，則戊的數(shù)量不會（選填“會”或“不會”）發(fā)生明顯變化．
（2）乙種群中雌雄個體通過氣味相互識別，這屬于化學信息，由此可見，種群繁衍離不開信息的傳遞．
（3）種群乙的能量變化圖中，A～E中表示能量值為2×107KJ的是B；C表示的能量是用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．
（4）大熊貓棲息地遭到破壞后，由于食物的減少和活動范圍的縮小，大熊貓種群的K值會變�。⒆匀槐Ｗo區(qū)
？能提高環(huán)境容納量，是保護大熊貓的根本措施．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗的主要操作步驟．請回答下列問題：

（1）步驟甲、步驟乙的目的分別是使組織細胞相互分離、洗去解離液，防止解離過度．
（2）在步驟丁中，將酥軟的根尖放在載玻片上的水滴中，用鑷子尖把根尖弄碎后，還要進行的操作是蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片，然后，用拇指輕輕按壓載玻片．
（3）現(xiàn)有標簽遺失且染色體數(shù)目相同的三種細胞，每種細胞2塊裝片（分別表示不同的分裂時期），編號1～6號，且已知1、3確定為同一種細胞有絲分裂的兩個時期，其他4塊裝片分別表示另兩種細胞有絲分裂的兩個時期，某同學按順序顯微觀察結果如下：
編號觀 察 結 果
1與5中心體發(fā)出星射線，染色體散亂排列
2細胞中部凹陷
3與6細胞中部形成細胞板
4細胞兩極發(fā)出紡錘體，染色體散亂排列
表示低等植物細胞有絲分裂前期的裝片是1號．某同學利用上圖操作制作了兩張分裂特征和表中相同的裝片，這兩張裝片應是4、6號．
（4）細胞周期包括分裂間期（分為G1期、S期和G2期）和分裂期（M期）．下圖標注了某動物（體細胞染色體數(shù)為12）腸上皮細胞的細胞周期各階段的時長及DNA含量．

①若用含放射性同位素的胸苷（DNA復制的原料之一）短期培養(yǎng)該動物腸上皮細胞后，處于S期的細胞都會被標記．洗脫含放射性同位素的胸苷，換用無放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)，定期檢測．預計最快約2.2h后會檢測到被標記的M期細胞．
②從被標記的M期細胞開始出現(xiàn)到其所占M期細胞總數(shù)的比例達到最大值時，所經(jīng)歷的時間為M期的時間，處于該期的一個細胞中染色體數(shù)目的變化情況是12→24→12．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為某生物工程操作流程模式圖，下列說法正確的是（　�。�
A．如果此圖表示基因工程的操作流程，若A為質(zhì)粒，則B表示重組DNA分子
B．如果此圖表示動物細胞融合過程，則形成C（雜種細胞）的原理是細胞全能性
C．若此圖為試管嬰兒的培育過程，則應包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等方面
D．若此圖為試管牛生產(chǎn)的技術流程圖，則獲得 A （精子）后可直接與 B 進行體外受精

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省鄭州市新高三調(diào)研檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關高中生物學實驗的描述，不正確的是

A．在脂肪的鑒定實驗中，觀察被染成橘黃色或紅色的脂肪顆粒需用顯微鏡

B．在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，需將兩種染色劑甲基綠和吡羅紅先后滴在載玻片上

C．觀察葉綠體實驗中，應取蘚類小葉或菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮制作裝片

D．線粒體中無色素，須先用健那綠染色后才能觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1是某細胞增殖和分化示意圖，圖2是某種細胞分裂模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中A表示的是分裂過程，B表示的是分化過程．該圖中b、c、d、e細胞具有相同的遺傳物質(zhì)組成．
（2）若e細胞能合成胰島素，則b、c、d細胞不能合成胰島素，其主要原因是細胞分化造成不同細胞的蛋白質(zhì)合成出現(xiàn)差異．
（3）圖2表示的是有絲分裂，其中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比是1：1．①號和⑤號染色體的來源是復制形成的兩個染色單體分開．若②號染色體的遺傳信息來自父方，那么含有母方遺傳信息的對應染色體為④和⑧；若③上有基因A，則在①的相同位點上應有的基因可能是A或a；若②上有基因B，⑥相同位點上有基因b，請解釋最可能的原因發(fā)生基因突變．

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省鄭州市新高三調(diào)研檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞膜、核膜及細胞器膜統(tǒng)稱為生物膜，下列對生物膜的敘述不正確的是

A．生物膜的主要成分是蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類；細胞膜中的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多數(shù)可以運動的

B．細胞膜在細胞與環(huán)境之間進行物質(zhì)運輸、能量交換、信息傳遞的過程中起重要作用

C．生物膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，生物膜的功能就越復雜

D．與胰島素合成分泌相關的生物膜結構有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜、線粒體

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科目：高中生物 來源：2016屆廣西桂林市高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于人體正常細胞中ATP的敘述，正確的是

A．ATP中含有的五碳糖是脫氧核糖

B．ATP中只有遠離腺苷的高能磷酸鍵可以斷裂

C．ATP在細胞內(nèi)含量少，但與ADP之間的轉(zhuǎn)換快

D．ATP水解釋放的能量可直接用來重新合成ATP

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