11．下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的敘述正確的是（　�。�
A．同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類不同，含量大體相同
B．細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素
C．蛋白質(zhì)中不可能含鐵元素
D．細(xì)胞通過(guò)某些生理功能可以維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定

分析 1、組成細(xì)胞的化學(xué)元素中屬于大量元素的是：C、H、O、N、S、P、K、Ca、Mg等，組成細(xì)胞的微量元素包括：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等．
2、幾種化合物的元素組成：
①蛋白質(zhì)是由C、H、O、N元素構(gòu)成，有些還含有P、S等；
②核酸是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成；
③脂質(zhì)是由C、H、O構(gòu)成，有些含有N、P；
④糖類是由C、H、O構(gòu)成．

解答 解：A、同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類基本相同，含量差異較大，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞中的脫氧核苷酸含有N元素，B錯(cuò)誤；
C、蛋白質(zhì)中可能含鐵元素，如血紅蛋白是含鐵的蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制是細(xì)胞選擇性吸收的重要體現(xiàn)，是維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查組成細(xì)胞的元素和化合物的知識(shí)，考生對(duì)組成細(xì)胞的元素的種類、含量及作用的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．肺細(xì)胞中的let-7基因表達(dá)減弱，癌基因RAS表達(dá)增強(qiáng)，會(huì)引發(fā)肺癌．研究人員利用基因工程技術(shù)將let-7基因?qū)敕伟┘?xì)胞實(shí)現(xiàn)表達(dá)，發(fā)現(xiàn)肺癌細(xì)胞的增殖受到抑制，該基因工程技術(shù)基本流程如圖1，研究發(fā)現(xiàn)let-7基因能影響癌基因RAS的表達(dá)，其影響機(jī)理如圖2，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）進(jìn)行圖1過(guò)程①時(shí)，需用限制性核酸內(nèi)切（或限制）酶切開(kāi)載體以插入let-7基因．載體應(yīng)有RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，以驅(qū)動(dòng)let-7基因轉(zhuǎn)錄，該部位稱為啟動(dòng)子．
（2）圖1中重組載體導(dǎo)入肺癌細(xì)胞的常用方法是顯微注射法
（3）根據(jù)圖2分析，可從細(xì)胞中提取let-7基因的RNA（miRNA）進(jìn)行分子雜交，以直接檢測(cè)let-7基因是否轉(zhuǎn)錄．肺癌細(xì)胞增殖受到抑制，可能是由于細(xì)胞中RAS蛋白含量減少引起的，其實(shí)質(zhì)是遺傳信息表達(dá)時(shí)翻譯過(guò)程受阻，導(dǎo)致RAS基因沉默．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．有位同學(xué)用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)．該同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合．將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)．分析下列敘述，正確的是（　　）
A．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程
B．Ⅰ中D和d小球可以不一樣多
C．Ⅰ和Ⅱ的小球必須一樣多
D．重復(fù)10次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的Dd組合的概率均約為50%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)黑藻與藍(lán)藻共同點(diǎn)的敘述，不正確的是（　�。�
A．能進(jìn)行有氧呼吸B．能進(jìn)行光合作用
C．能進(jìn)行有絲分裂D．能在核糖體進(jìn)行翻譯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）步驟甲、步驟乙的目的分別是使組織細(xì)胞相互分離、洗去解離液，防止解離過(guò)度．
（2）在步驟丁中，將酥軟的根尖放在載玻片上的水滴中，用鑷子尖把根尖弄碎后，還要進(jìn)行的操作是蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片，然后，用拇指輕輕按壓載玻片．
（3）現(xiàn)有標(biāo)簽遺失且染色體數(shù)目相同的三種細(xì)胞，每種細(xì)胞2塊裝片（分別表示不同的分裂時(shí)期），編號(hào)1～6號(hào)，且已知1、3確定為同一種細(xì)胞有絲分裂的兩個(gè)時(shí)期，其他4塊裝片分別表示另兩種細(xì)胞有絲分裂的兩個(gè)時(shí)期，某同學(xué)按順序顯微觀察結(jié)果如下：
編號(hào)觀 察 結(jié) 果
1與5中心體發(fā)出星射線，染色體散亂排列
2細(xì)胞中部凹陷
3與6細(xì)胞中部形成細(xì)胞板
4細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘體，染色體散亂排列
表示低等植物細(xì)胞有絲分裂前期的裝片是1號(hào)．某同學(xué)利用上圖操作制作了兩張分裂特征和表中相同的裝片，這兩張裝片應(yīng)是4、6號(hào)．
（4）細(xì)胞周期包括分裂間期（分為G1期、S期和G2期）和分裂期（M期）．下圖標(biāo)注了某動(dòng)物（體細(xì)胞染色體數(shù)為12）腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段的時(shí)長(zhǎng)及DNA含量．

①若用含放射性同位素的胸苷（DNA復(fù)制的原料之一）短期培養(yǎng)該動(dòng)物腸上皮細(xì)胞后，處于S期的細(xì)胞都會(huì)被標(biāo)記．洗脫含放射性同位素的胸苷，換用無(wú)放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)，定期檢測(cè)．預(yù)計(jì)最快約2.2h后會(huì)檢測(cè)到被標(biāo)記的M期細(xì)胞．
②從被標(biāo)記的M期細(xì)胞開(kāi)始出現(xiàn)到其所占M期細(xì)胞總數(shù)的比例達(dá)到最大值時(shí)，所經(jīng)歷的時(shí)間為M期的時(shí)間，處于該期的一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化情況是12→24→12．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖列舉了幾種植物的育種方式，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲過(guò)程中誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方法有物理、化學(xué)和病毒三種
B．通過(guò)丁種方式可以獲得脫毒苗，培養(yǎng)過(guò)程中c常常取自莖尖的原因是細(xì)胞具有全能性
C．乙方式中射線處理后就可以獲得大量的具有有利性狀的材料
D．甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比，其優(yōu)點(diǎn)是能克服不同物種間遠(yuǎn)緣雜交的不親和性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省鄭州市新高三調(diào)研檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述，不正確的是

A．在脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中，觀察被染成橘黃色或紅色的脂肪顆粒需用顯微鏡

B．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，需將兩種染色劑甲基綠和吡羅紅先后滴在載玻片上

C．觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)取蘚類小葉或菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮制作裝片

D．線粒體中無(wú)色素，須先用健那綠染色后才能觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．已知一批基因型為AA和Aa的豌豆和玉米種子，其中純合子與雜合子的比例均為1：2，分別間行種植，則在自然狀態(tài)下，豌豆和玉米子一代的顯性性狀與隱性性狀的比例分別為（　�。�
A．5：1、5：1B．8：1、8：1C．6：1、9：1D．5：1、8：1

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣西桂林市高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

進(jìn)行有性生殖的高等動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程如圖所示，圖中①②③過(guò)程分別表示

A．有絲分裂和細(xì)胞分化，減數(shù)分裂，受精作用

B．有絲分裂和細(xì)胞分化，受精作用，減數(shù)分裂

C．受精作用，有絲分裂和細(xì)胞分化，減數(shù)分裂

D．受精作用，減數(shù)分裂，有絲分裂和細(xì)胞分化

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