放牧強(qiáng)度 | 多樣性指標(biāo) | ||
物種豐富度指標(biāo) | 物種均勻度指標(biāo) | ||
無 | 14.11 | 0.72 | 0.93 |
輕度 | 16.50 | 0.75 | 0.94 |
中毒 | 15.63 | 0.69 | 0.90 |
重度 | 13.90 | 0.69 | 0.89 |
世代 | 甲箱 | 乙箱 | ||||||
果蠅數(shù) | A | T1 | E | 果蠅數(shù) | A | T2 | E | |
第一代 | 20 | 100% | 0 | 64% | 20 | 100% | 0 | 65% |
第四代 | 350 | 89% | 15% | 64.8% | 285 | 97% | 8% | 65.5% |
第七代 | 500 | 67% | 52% | 62.2% | 420 | 96% | 66% | 65.8% |
第十代 | 560 | 61% | 89% | 60% | 430 | 95% | 93% | 65% |
分析 種群是生活在一定自然區(qū)域內(nèi)、所有同種生物個體的綜合;調(diào)查種群密度的常用方法有樣方法和標(biāo)記重捕法,樣方法主要用于調(diào)查植物或活動能力小的動物,標(biāo)志重捕法常用于調(diào)查活動能力強(qiáng).活動范圍廣的動物;生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次.種群基因庫是一個種群中所有個體的全部基因,基因庫大小與種群數(shù)量有直接關(guān)系,遺傳平衡定律中,雜合子的基因型頻率等于顯性基因頻率與隱性基因頻率乘積的2倍.
解答 解:(1)調(diào)查植物多樣性和種群密度都可用樣方法.同一空間的相同物種的總和稱為種群.
(2)生物多樣性分遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性,不同草種之間的差異屬物種層次的多樣性.這些草種細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞色素c的氨基酸序列差異是生物進(jìn)化的生物化學(xué)方面的證據(jù).進(jìn)化的證據(jù)還有化石、比較解剖學(xué)、細(xì)胞學(xué)、基因?qū)W等等.
(3)從表3數(shù)據(jù)分析可見,多樣性的各種指標(biāo)都呈現(xiàn)先略微升高后下降的趨勢.
(4)從表3數(shù)據(jù)可見,輕度放牧比無放牧的各種多樣性指標(biāo)都高,說明人類對資源的適度利用有利于增加生物多樣性.但中度和過度放牧又使各種多樣性指標(biāo)降低,說明過度利用會降低生物多樣性.
(5)普森物種多樣性指數(shù)的計(jì)算公式為:D=1-$\underset{\stackrel{s}{∑}}{i=1}$($\frac{{n}_{i}}{N}$)2,式中:D為多樣性指數(shù);N是所有物種的個體總數(shù);ni是第i個物種的個體數(shù);S是物種的數(shù)目(種數(shù)).據(jù)此公式可得出A、B兩群落的D值分別為0.5000和0.0198.這說明群落甲的物種多樣性程度高于乙,因?yàn)閮烧叩奈锓N分布均勻度不同所致.
(6)分析甲箱和乙箱的果蠅數(shù)量可知,甲的種群數(shù)量大,乙的種群數(shù)量少,因此甲箱果蠅的種群基因庫大,乙箱果蠅的基因庫小,T1、T2、t基因?yàn)閺?fù)等位基因.
(7)分析表格中信息可知,E基因頻率在不同世代之間的變化不大,最穩(wěn)定;由表格中信息可知,第十代時,甲箱中,E的基因頻率為60%,則e的基因頻率為40%,因此該等位基因雜合體出現(xiàn)的頻率是2×60%×40%=48%.
故答案為:
(1)樣方法 種群
(2)物種 生物化學(xué)
(3)D
(4)人類對資源的適度利用有利于增加生物多樣性,但過度利用會降低生物多樣性
(5)A、B兩群落的D值分別為0.5000和0.0198.說明群落甲的物種多樣性程度高于乙,因?yàn)閮烧叩奈锓N分布均勻度不同.
(6)乙箱 復(fù)等位
(7)E(或e) 48
點(diǎn)評 本題以生物進(jìn)化與多樣性為背景,以表格形式考查學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力和判斷能力,以及運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的畸形分化導(dǎo)致細(xì)胞癌變,是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
B. | 正常細(xì)胞的凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡 | |
C. | 同一動物個體的漿細(xì)胞和胰島B細(xì)胞中基因組成都相同,mRNA都不同 | |
D. | 細(xì)胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用雜交瘤細(xì)胞制備單克隆抗體 | |
B. | 利用基因工程培育具有抗蟲特性的新植株 | |
C. | 利用胚胎工程培育具有優(yōu)良性狀的試管動物 | |
D. | 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)工廠化繁育蘭花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織培養(yǎng) | B. | 細(xì)胞融合 | C. | 細(xì)胞核移植 | D. | 動物胚胎移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻葉片的維管束鞘細(xì)胞中含有無基粒葉綠體 | |
B. | 當(dāng)水稻生活在水中時,其吸水的主要動力仍然是蒸騰作用 | |
C. | 水稻根系吸收礦質(zhì)離子的多少與土壤溶液中該離子濃度呈正相關(guān) | |
D. | 硅元素能在水稻體內(nèi)大量積累,說明硅是水稻必需的大量元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①的結(jié)合具有特異性 | |
B. | 過程②③④說明線粒體能進(jìn)行信息交流 | |
C. | 圖示體現(xiàn)凋亡酶激活因子是一種致癌囚子 | |
D. | 圖示體現(xiàn)細(xì)胞能實(shí)現(xiàn)自然更新及對異常細(xì)胞的清除 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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