17．如果把細(xì)胞攪碎，細(xì)胞將會(huì)死亡；病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性，這說(shuō)明（　�。�
A．細(xì)胞和病毒失去活性是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分
B．細(xì)胞和病毒被攪碎后都失去活性，可見(jiàn)兩者的特點(diǎn)是一致的
C．單細(xì)胞生物和病毒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性很差
D．細(xì)胞和病毒是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體

分析 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但把病毒攪碎后失去活性，說(shuō)明病毒的生命活動(dòng)需要完整的結(jié)構(gòu)；同樣將細(xì)胞攪碎，細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞，細(xì)胞因不能進(jìn)行生命活動(dòng)而死亡．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、細(xì)胞和病毒的化學(xué)成分被破壞，不一定失去活性，A錯(cuò)誤；
B、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、單細(xì)胞生物和病毒對(duì)環(huán)境都有一定適應(yīng)能力，C錯(cuò)誤；
D、把細(xì)胞攪碎，細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞，把病毒攪碎，病毒結(jié)構(gòu)也被破壞，它們都失去活性，說(shuō)明完成正常的生命活動(dòng)依賴(lài)于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物體結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某同學(xué)在進(jìn)行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果”的探究實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如下方案：①設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn)，分別使用蛋白酶洗衣粉和復(fù)合酶洗衣粉；②兩組實(shí)驗(yàn)的洗衣粉用量、被洗滌的衣物質(zhì)地、衣物量、污染物的性質(zhì)和量、被污染的時(shí)間、洗滌時(shí)間、洗滌方式等全部設(shè)置為相同；③根據(jù)污漬去除程度得出結(jié)果．對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)，正確的是（　　）
A．對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置不合理B．無(wú)關(guān)變量設(shè)置太多
C．沒(méi)有自變量D．因變量描述錯(cuò)誤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．人的同源染色體有23對(duì)．假設(shè)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在分裂形成精細(xì)胞的過(guò)程中，其中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向一極，則這個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生正常精子細(xì)胞和異常精子細(xì)胞的比例是多少？同時(shí)在精巢中精原細(xì)胞增殖的方式是（　�。�
A．1：1，有絲分裂B．1：3，有絲分裂C．1：3，減數(shù)分裂D．1：1，減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素處理植物的莖，進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示；后來(lái)還發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素增加雌花分化是生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生乙烯的結(jié)果．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）據(jù)圖可知，生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系是生長(zhǎng)素含量增加可促進(jìn)乙烯形成，但乙烯含量增加到一定濃度時(shí)，又會(huì)抑制生長(zhǎng)素的合成．當(dāng)植物莖中生長(zhǎng)素濃度達(dá)到M 時(shí)，植物開(kāi)始合成乙烯．
（2）據(jù)圖可知，測(cè)定時(shí)間在T1 之后，植物莖的生長(zhǎng)速度可能不與生長(zhǎng)素濃度成正比．
（3）生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)廣泛存在，但大多數(shù)集中在長(zhǎng)旺盛的部位，通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng) 促進(jìn)植物生長(zhǎng)．若要證明生長(zhǎng)素的促進(jìn)生長(zhǎng)的原理，可以取彎曲處做縱切 （填“橫切”或“縱切”）制成裝片，用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度，做出比較．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為葉綠體中光合作用過(guò)程示意圖．

（1）光合作用中吸收光能的色素位于結(jié)構(gòu)[1]類(lèi)囊體膜上．
（2）圖中Ⅰ是光反應(yīng)階段，Ⅱ是暗反應(yīng)階段，需要Ⅰ階段為其提供[2]和[3]．[2]和[3]依次是ATP和[H]，這一過(guò)程發(fā)生于葉綠體的基質(zhì)部位．
（3）在光照下，若停止CO2供給，細(xì)胞內(nèi)的C3含量將會(huì)減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．2008年9月查出包括“三鹿”牌奶粉在內(nèi)的多數(shù)乳制品中含有能引起嬰幼兒腎結(jié)石的三聚氰胺，添加該物質(zhì)的主要目的是為了增加“蛋白質(zhì)”含量．請(qǐng)問(wèn)三聚氰胺中肯定含有的元素是（　　）
A．PB．NC．FeD．Cl

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．蛋白質(zhì)分子是一種高分子有機(jī)化合物，是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者．蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)種類(lèi)繁多并具有重要的功能．完成下面有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖． 
①；②DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性；③肌肉蛋白；④血紅蛋白；⑤生長(zhǎng)激素；⑥糖蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．人的紅細(xì)胞和精子的壽命都比較短，這一事實(shí)體現(xiàn)了（　�。�
A．特定的遺傳物質(zhì)起決定作用B．環(huán)境因素對(duì)細(xì)胞的影響
C．細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互依存D．細(xì)胞的功能決定了其壽命

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．下列關(guān)于用高倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體的實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．牙簽消毒、實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
B．制作裝片時(shí)在載玻片上滴一滴1.9%的NaCl溶液，目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
C．在高倍顯微鏡下觀察可以看到活細(xì)胞的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色
D．在高倍顯微鏡下觀察可以看到線粒體有2層磷脂分子層

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