【題目】下圖是植物體內(nèi)赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）的形成過程，下列相關說法不正確的是（ ）

A. GA與ABA的形成途徑相似，都受到外界環(huán)境的影響

B. GA與ABA在植物不同器官和組織中含量不同，但是含量都極低

C. GA與ABA有一定的拮抗作用,共同對植物的生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用

D. 夏季植物體內(nèi)ABA產(chǎn)生量增加，生長加快；冬季GA量產(chǎn)生增加，生長受抑制

【答案】D

【解析】題圖顯示，甲瓦龍酸在長日照條件下轉(zhuǎn)化為GA，在短日照條件下轉(zhuǎn)化為ABA，因此GA與ABA的形成途徑相似，都受外界環(huán)境的影響，A正確；GA主要分布于生長旺盛的部位，ABA在將要脫落（或進入休眠的）器官和組織中含量多，二者都是對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，B正確；GA能促進種子萌發(fā)，因此二者有一定的拮抗作用，共同對植物的生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用，C正確；綜上分析，夏季植物體內(nèi)GA產(chǎn)生量增加，生長加快，冬季ABA產(chǎn)生量增加，生長受抑制，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①a的種類約有20種，b的種類有8種；

②a的結構通式可表示為；

③B是人的遺傳物質(zhì)；

④A的種類在神經(jīng)細胞與表皮細胞中相同，B則不同．

A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取成熟到第2天和第4天的等量香蕉果肉（在成熟過程中淀粉逐漸水解為還原性糖），分別加等量的蒸 餾水制成提取液，然后在a、c試管中各加5mL第2天的提取液，在b、d試管中各加5mL第4天的提取液。如圖:在a、b試管中各加入等量碘液，在c、d試管中各加入等量的斐林試劑，煮沸。觀察比較顏色變化結果是

A. a、b試管呈藍色，且a比b顏色淺；c、d試管呈磚紅色，且c比d顏色淺

B. a、b試管呈藍色，且a比b顏色深；c、d試管呈磚紅色，且c比d顏色淺

C. a、b試管呈藍色，且a比b顏色淺；c、d試管呈磚紅色，且c比d顏色深

D. a、b試管呈藍色，且a比b顏色深；c、d試管呈磚紅色，且c比d顏色深

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年誕生的具有劃時代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術可簡單、準確地進行基因定點編輯。其原理是由一條單鏈向?qū)NA引導核酸內(nèi)切酶Cas9到一個特定的基因位點進行切割。通過設計向?qū)NA中20個堿基的識別序列，可人為選擇DNA上的目標位點進行切割（見右圖）。下列相關敘述錯誤的是

A. Cas9蛋白由相應基因指導在核糖體中合成

B. 向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對原則

C. 向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成

D. 若α鏈剪切點附近序列為……TCCACAATC……,則相應的識別序列為……UCCACAAUC……

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對遺傳信息傳遞和表達的敘述，不正確的是（ ）

A．DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯均涉及堿基互補配對

B．細菌不能獨立完成遺傳信息的傳遞和表達

C．人體DNA復制、轉(zhuǎn)錄的主要場所都是細胞核

D．翻譯過程需要tRNA和核糖體共同參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物細胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離的過程中，水分子通過的結構順序為（ ）
①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質(zhì) ④液泡膜 ⑤細胞液．
A.①②③④⑤
B.①②④⑤③
C.⑤④②③①
D.⑤④③②①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大鼠的毛色由獨立遺傳的兩對等位基因控制�，F(xiàn)用黃色大鼠與黑色大鼠進行雜交實驗，結果如下圖。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（ ）

A. 黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀

B. F1與黃色親本雜交，后代有兩種表現(xiàn)型

C. F1和F2中灰色大鼠均為雜合子

D. F2黑色大鼠與米色大鼠雜交，其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關激素調(diào)節(jié)特點的敘述中, 錯誤的是（ ）

A．內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的激素能通過導管輸送到體液中,隨血液流到全身

B．激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了

C．激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容

D．激素既不能組成細胞的結構,又不能提供能量,也不起催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的生長發(fā)育需要多種礦質(zhì)元素，請設計實驗證明鎂元素是小麥正常生長的必需元素。

材料用具：完全營養(yǎng)液甲、缺鎂的完全營養(yǎng)液乙、適當?shù)娜萜骱凸潭ú牧稀㈤L勢相似的小麥幼苗、含鎂的無機鹽。

（1）方法步驟：

①將長勢相似的小麥幼苗分成數(shù)量相同的兩組，編號A、B；

②將A組幼苗放在缺鎂的完全營養(yǎng)液乙中培養(yǎng)，______________________；

③將兩組小麥幼苗放在相同的適宜環(huán)境中培養(yǎng)數(shù)天，觀察______________。

（2）實驗預期：________________________________。

（3）從科學研究的嚴謹角度出發(fā)，為進一步證實A、B兩組小麥生長狀況的差異是由于鎂元素供應不足引起的，還應增加的實驗步驟及結果是：__________________________。

（4）通過該實驗，能證明___________________。

（5）①下面是用于無土栽培的一種培養(yǎng)液配方，據(jù)表回答問題。

該配方中屬于植物所需的大量元素是 ____________________________，微量元素是 ________ 。

②該配方中組成細胞的基本元素是 ____________ 。用該培養(yǎng)液栽培植物，組成生物體的最基本元素的來源是 __________________ 。

③如果用該培養(yǎng)液栽培番茄，該配方中明顯缺乏的一種微量元素是_________________ 。

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