【題目】近年誕生的具有劃時(shí)代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確地進(jìn)行基因定點(diǎn)編輯。其原理是由一條單鏈向?qū)NA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個(gè)特定的基因位點(diǎn)進(jìn)行切割。通過設(shè)計(jì)向?qū)NA中20個(gè)堿基的識(shí)別序列，可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)行切割（見右圖）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo)在核糖體中合成

B. 向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對(duì)原則

C. 向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成

D. 若α鏈剪切點(diǎn)附近序列為……TCCACAATC……,則相應(yīng)的識(shí)別序列為……UCCACAAUC……

【答案】C

【解析】

蛋白質(zhì)由相應(yīng)基因指導(dǎo)在核糖體中合成，A正確；向?qū)NA中雙鏈間遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，B正確；向?qū)NA可通過轉(zhuǎn)錄形成，逆轉(zhuǎn)錄酶以RNA為模板合成DNA，C錯(cuò)誤；由于α鏈與識(shí)別序列的互補(bǔ)序列相同，故兩鏈堿基相同，只是其中T與U互換，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞及其結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞不一定具有生物膜系統(tǒng)

B．無(wú)核仁的細(xì)胞不能合成蛋白質(zhì)

C．自養(yǎng)生物的細(xì)胞一定含有葉綠體

D．構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)大多是多種激素相互作用共同完成的，下圖為碗豆幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)示意圖，圖中A、B、C表示不同的植物激素，下列敘述中正確的是

A. A、B、C激素的合成受基因組的控制

B. A激素通過促進(jìn)細(xì)胞的分裂引起植株增高

C. 用B激素處理大麥可以簡(jiǎn)化啤酒的生產(chǎn)工藝，降低成本

D. 圖中兩種濃度的B激素調(diào)節(jié)結(jié)果的差異不能體現(xiàn)兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于線粒體和葉綠體的說法，錯(cuò)誤的是

A．都存在于所有植物細(xì)胞內(nèi) B．都有增大膜面積的結(jié)構(gòu)

C．都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān) D．酶的種類不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)某些有機(jī)物及元素組成如下圖，已知A、B、C是由a、b、c組成的。請(qǐng)回答下列問題：

(1)x、y分別是________、________。

(2)如果B是人和動(dòng)物細(xì)胞的能源物質(zhì)，則b的名稱是________。

(3)E在化學(xué)組成上與D不同的是______________________________________

(4)a經(jīng)________方式形成A，連接兩個(gè)a的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是________，A的多樣性從a分析原因是______________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的雙眼皮對(duì)單眼皮為顯性。一對(duì)單眼皮夫婦手術(shù)后變?yōu)槊黠@的雙眼皮，他們的子女表現(xiàn)型最可能是

A.男孩和女孩都是單眼皮

B.男孩和女孩都是雙眼皮

C.女孩是單眼皮，男孩是雙眼皮

D.男孩是單眼皮，女孩是雙眼皮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物體內(nèi)赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）的形成過程，下列相關(guān)說法不正確的是（ ）

A. GA與ABA的形成途徑相似，都受到外界環(huán)境的影響

B. GA與ABA在植物不同器官和組織中含量不同，但是含量都極低

C. GA與ABA有一定的拮抗作用,共同對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用

D. 夏季植物體內(nèi)ABA產(chǎn)生量增加，生長(zhǎng)加快；冬季GA量產(chǎn)生增加，生長(zhǎng)受抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化合物哪些是組成生物體內(nèi)酶的單位（ ）
A.氨基酸
B.核苷酸
C.氨基酸或核糖核苷酸
D.脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“為什么明明不餓，還是想吃？”想要解決這個(gè)問題，要從一種由胃和十二指腸分泌的縮氨酸——胃饑餓素說起。胃饑餓素的部分作用機(jī)理如圖所示，圖中Ⅰ、Ⅱ代表途徑①②為不同途徑對(duì)應(yīng)的身體感覺。請(qǐng)回答下列問題：

（1）人進(jìn)食后，血糖濃度升高，胰島素分泌____________（填“增多”或“減少”）；進(jìn)食幾小時(shí)后，血糖濃度下降，胰島__________（填“A”或“B”）細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng)。

（2）圖中物質(zhì)C是胃饑餓素細(xì)胞膜表面積的特異性受體，那么物質(zhì)B是____________。若在a、b、c處，物質(zhì)C可接受不同小分子的刺激，則a、c處的小分子分別是_________________。由途徑Ⅰ可知，飲食充足時(shí)，人體的食欲將如何發(fā)生變化？_______________________________________。

（3）暴食癥患者會(huì)因?yàn)橹|(zhì)代謝或內(nèi)分泌紊亂，促進(jìn)胃饑餓素細(xì)胞代償性增生，機(jī)體對(duì)攝食敏感度_____________（填“升高”或“降低”），所以會(huì)有“吃得根本停不下來(lái)”的感覺。

（4）嚴(yán)重焦慮下，下丘腦會(huì)產(chǎn)生興奮，興奮在神經(jīng)纖維上以____________的形式傳導(dǎo)到腎上腺，引起激素的分泌，從而使胃饑餓素分泌增多，同時(shí)甲狀腺激素（氨基酸衍生物）分泌增多。此過程中，靶細(xì)胞上腎上腺素與甲狀腺激素的特異性受體的位置_____________（填“相同”或“不同”）。

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