親本組合 | F1 | F2 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 甲×乙 | 全為灰鼠 | 9灰鼠:3黑鼠:4白鼠 |
實(shí)驗(yàn)二 | 乙×丙 | 全為黑鼠 | 3黑鼠:1白鼠 |
親本組合 | F1 | F2 | |
實(shí)驗(yàn)三 | 丁×純合黑鼠 | 1黃鼠:1灰鼠 | F1黃鼠隨機(jī)交配:3黃鼠:1黑鼠 |
F1灰鼠隨機(jī)交配:3灰鼠:1黑鼠 |
8 |
9 |
8 |
9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖甲為有絲分裂過程中的某階段,則上一時(shí)期顯微鏡下能觀察到赤道面 |
B、若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則此時(shí)已經(jīng)發(fā)生了著絲粒分裂 |
C、若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則同源染色體的分離可能發(fā)生在這一階段 |
D、若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則c組細(xì)胞中可能出現(xiàn)四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 原因 |
A | 色素提取液的顏色較淺 | 加入無水乙醇的量過大 |
B | 培養(yǎng)的菊花愈傷組織被雜菌污染 | 接種時(shí)無菌操作不嚴(yán)格 |
C | 尿素培養(yǎng)基上少數(shù)菌落周圍沒有紅色環(huán)帶 | 這些細(xì)菌可能不以尿素作為氮源 |
D | 從洋蔥細(xì)胞提取DNA,加入二苯胺,沸水浴后未顯現(xiàn)藍(lán)色 | 處理洋蔥細(xì)胞研磨液時(shí)為去除雜質(zhì)加入了蛋白酶 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、殘翅♀與長翅(純合)♂雜交,若F1雌雄均為長翅,說明相關(guān)基因不可能只位于X染色體上 |
B、灰身(純合)♀與黑身♂雜交,若F1雌雄均為灰身,說明相關(guān)基因位于X染色體上 |
C、紅眼(純合)♀與白眼♂雜交,若F1雌雄均為紅眼,說明相關(guān)基因位于常染色體上 |
D、薩頓提出了“等位基因在染色體上”的假說,摩爾根通過實(shí)驗(yàn)證明了“等位基因在染色體上呈線性排列” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高 |
B、過程②可以取F1任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 |
C、過程③不會(huì)發(fā)生基因重組 |
D、培養(yǎng)花藥至單倍體不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單一變量 | B、完整性 |
C、重復(fù)性 | D、一致性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)室可以用培養(yǎng)基對(duì)該病毒進(jìn)行研究培養(yǎng) |
B、該病毒可能存在能特異性識(shí)別癌細(xì)胞的物質(zhì) |
C、癌細(xì)胞和正常細(xì)胞相比核酸都不相同 |
D、該病毒能利用正常細(xì)胞的物質(zhì)和能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞程序性死亡利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育 |
B、生存因子影響了神經(jīng)細(xì)胞的基因表達(dá) |
C、神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過電信號(hào)傳遞信息 |
D、死亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除不屬于細(xì)胞免疫 |
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