A、實(shí)驗(yàn)室可以用培養(yǎng)基對(duì)該病毒進(jìn)行研究培養(yǎng) |
B、該病毒可能存在能特異性識(shí)別癌細(xì)胞的物質(zhì) |
C、癌細(xì)胞和正常細(xì)胞相比核酸都不相同 |
D、該病毒能利用正常細(xì)胞的物質(zhì)和能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
親本組合 | F1 | F2 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 甲×乙 | 全為灰鼠 | 9灰鼠:3黑鼠:4白鼠 |
實(shí)驗(yàn)二 | 乙×丙 | 全為黑鼠 | 3黑鼠:1白鼠 |
親本組合 | F1 | F2 | |
實(shí)驗(yàn)三 | 丁×純合黑鼠 | 1黃鼠:1灰鼠 | F1黃鼠隨機(jī)交配:3黃鼠:1黑鼠 |
F1灰鼠隨機(jī)交配:3灰鼠:1黑鼠 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1:1:1:1 | B、1:2:1 |
C、1:1 | D、3:1 |
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A、物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng) |
B、能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返 |
C、能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量 |
D、碳在營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞主要以有機(jī)物的形式進(jìn)行 |
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