如圖表示人和高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①⑦在反射弧中分別表示的是
 
 

(2)當(dāng)圖中的感受器感受到寒冷刺激時(shí),圖中作為效應(yīng)器的內(nèi)分泌腺是
 
.垂體受到來(lái)自下丘腦分泌的
 
刺激,合成并分泌某種激素,這種激素刺激內(nèi)分泌腺合成并分泌
 
,促進(jìn)新陳代謝,以使機(jī)體抵御寒冷.
(3)當(dāng)人體內(nèi)失水過(guò)多時(shí),調(diào)節(jié)過(guò)程是
 
(填入途中相應(yīng)標(biāo)號(hào)).
(4)當(dāng)圖中的感受器受到血糖含量降低時(shí),圖中的“內(nèi)分泌腺”可以為
 
(寫(xiě)出兩種),它們分泌
 
調(diào)節(jié)血糖升高.
(5)由圖中表示神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的關(guān)系是
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺活動(dòng)都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制,圖中所示過(guò)程為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),由圖可知,內(nèi)分泌腺受⑤和⑦兩個(gè)過(guò)程控制.
解答: 解:(1)反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成.由圖可知,①是傳入神經(jīng),⑦是傳出神經(jīng).
(2)寒冷刺激時(shí),甲狀腺激素分泌增多,所以?xún)?nèi)分泌腺是甲狀腺,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促甲狀腺激素釋放激素運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置冢?br />(3)當(dāng)人體內(nèi)失水過(guò)多時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多,所以調(diào)節(jié)過(guò)程是③⑤.
(4)使血糖含量升高的激素有胰高血糖素和腎上腺素,所以?xún)?nèi)分泌腺是腎上腺和胰島.
(5)由圖可知,內(nèi)分泌腺分泌激素受下丘腦控制,即神經(jīng)系統(tǒng)控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng).
故答案為:
(1)傳入神經(jīng)    傳出神經(jīng)
(2)甲狀腺   促甲狀腺激素釋放激素   甲狀腺激素
(3)③⑤
(4)腎上腺和胰島    腎上腺素和胰高血糖素
(5)神經(jīng)系統(tǒng)控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)體液調(diào)節(jié),綜合考查了反射弧、體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)內(nèi)容,理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列簡(jiǎn)圖表示共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食四種關(guān)系及生物之間對(duì)應(yīng)的曲線圖例,以下配對(duì)正確的是(  )
( 圖注:A、B代表兩種生物,C代表生活條件,箭頭代表營(yíng)養(yǎng)流動(dòng)方向)
A、①-b ②-c ③-a ④-d
B、①-a ②-b ③-c ④-d
C、①-c ②-a ③-d ④-b
D、①-b ②-a ③-c ④-d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于質(zhì)粒的敘述中,正確的是( 。
A、質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)胞中的一種顆粒狀的細(xì)胞器
B、質(zhì)粒是細(xì)菌細(xì)胞中能自我復(fù)制的單鏈環(huán)狀DNA分子
C、質(zhì)粒的存在對(duì)宿主細(xì)胞的生存有決定性的作用
D、質(zhì)粒能在宿主細(xì)胞內(nèi)大量復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)(填序號(hào))
①大腸桿菌      ②發(fā)菜       ③藍(lán)藻        ④酵母菌     ⑤霉菌     
⑥HIV          ⑦水綿       ⑧SARS病原體   ⑨細(xì)菌      ⑩胰島素
A.真核細(xì)胞:
 
;
B.原核細(xì)胞:
 
;
C.非細(xì)胞結(jié)構(gòu):
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為什么人會(huì)打呵欠?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知果蠅中,灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因A、a控制)、直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因B、b控制).如圖表示兩只親代果蠅雜交得到F1代的類(lèi)型和比例.請(qǐng)回答:
(1)由圖可判斷這兩對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀分別為
 
 
.控制直毛與分叉毛的基因位于
 
染色體上,控制灰身與黑身的基因位于
 
染色體上.
(2)若圖中F1中的灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交,后代中黑身果蠅所占比例為
 
;F1代為灰身直毛的雌蠅中,純合子與雜合子的比例為
 

(3)請(qǐng)?jiān)诖痤}卷中相應(yīng)的方框內(nèi)寫(xiě)出親代到F1代的有關(guān)直毛與分叉毛遺傳的遺傳圖解(要求寫(xiě)出配子).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞間信息傳遞的三種模式示意圖,據(jù)圖回答:
(1)若A模式中,內(nèi)分泌腺為甲狀腺,其分泌甲狀腺激素直接受垂體分泌的
 
的影響,而血液中甲狀腺激素含量增加,又反過(guò)來(lái)抑制垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為
 

(2)引起抗利尿激素分泌增加的刺激是
 
,通過(guò)抗利尿激素進(jìn)行信息傳遞屬于
 
(填字母)模式,其作用的靶細(xì)胞是
 

(3)通過(guò)C模式影響靶細(xì)胞的信息物質(zhì)叫做
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,要將實(shí)驗(yàn)材料(洋蔥根尖)進(jìn)行染色,染色主要是讓細(xì)胞內(nèi)的
 
染上顏色(紫色或紅色),便于觀察清楚.龍膽紫溶液和醋酸洋紅液都是
 
性染料.右圖表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞,其中屬于分生區(qū)細(xì)胞的是
 
(填圖中字母).若換上高倍物鏡,使分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)將裝片向
 
方移動(dòng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物工程中相關(guān)知識(shí)的敘述正確的是( 。
A、試管牛和克隆牛都屬于無(wú)性生殖.
B、蛋白質(zhì)工程是直接對(duì)蛋白質(zhì)分子進(jìn)行改造.
C、抗蟲(chóng)棉的培育需要進(jìn)行植物組織培養(yǎng).
D、精心設(shè)計(jì)生態(tài)工程,能提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率

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