10．已知20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量是128，現(xiàn)有一蛋白質(zhì)分子由2條肽鏈組成，共有氨基酸100個(gè)，此蛋白質(zhì)的相對分子量為（　�。�
A．12800B．12544C．11036D．12288

分析 脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水，所以脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基．脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算：
（1）脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù)；
（2）蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18．

解答 解：（1）脫去的水分子數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù)=100-2=98個(gè)；
（2）蛋白質(zhì)分子量=氨基酸平均相對分子質(zhì)量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18=128×100-98×18=11036．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記脫水縮合的概念，掌握氨基酸脫水縮合的過程，能運(yùn)用延伸規(guī)律結(jié)合題干中數(shù)據(jù)計(jì)算該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量，主要準(zhǔn)確計(jì)算，避免不必要的錯(cuò)誤．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖中圖甲為細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大模式圖，圖乙表示胰島素合成和分泌的過程，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖甲所示的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大圖，該圖應(yīng)是在電子顯微鏡下觀察到的．
（2）為什么胰島素是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成的，而不是在游離的核糖體中合成的？胰島素還需要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)一步加工和修飾．
（3）圖乙中①②③④均代表細(xì)胞的某種結(jié)構(gòu)，它們依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡和線粒體．
（4）真正具有生物活性的胰島素存在于②或③（填序號）中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列說法不正確的是（　�。�
A．血漿是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境
B．在人體的體液中，細(xì)胞外液的含量少于細(xì)胞內(nèi)液
C．組織液是體內(nèi)所有細(xì)胞直接生活的環(huán)境
D．人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在37℃左右

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．γ-氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機(jī)理如圖所示．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)，膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位，膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/td>
B．γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合，促進(jìn)Cl-內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮
C．局部麻醉藥和γ-氨基丁酸都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，作用機(jī)理一樣
D．局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．對有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的有（　　）
A．提取葉綠素時(shí)可用一定濃度的NaCl溶液作為溶劑
B．通過細(xì)胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，可判定細(xì)胞的死活
C．西瓜中含有大量的果糖，可用于還原糖的鑒定
D．要將位于視野左方的物象要移到視野中央，裝片應(yīng)該向右方移動(dòng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州凱里一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為一突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流表。已知ab=bd,則分別刺激b、c兩點(diǎn),靈敏電流表指針各能偏轉(zhuǎn)幾次（ ）

A．b點(diǎn)2次,c點(diǎn)1次 B．b點(diǎn)1次,c點(diǎn)1次

C．b點(diǎn)1次,c點(diǎn)2次 D．b點(diǎn)2次,c點(diǎn)0次

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某種花卉的野生型全部開紅花，但實(shí)驗(yàn)室通過育種得到了兩個(gè)開白花的突變品系．為了研究該花卉的花色遺傳方式，現(xiàn)用野生型和兩個(gè)純種突變品系分別進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)并均得到F1，F(xiàn)1自交得F2，結(jié)果見表格．
組別親本F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型及比例
Ⅰ突變品系1×野生型全部紅花$\frac{3}{4}$紅花、$\frac{1}{4}$白花
Ⅱ突變品系2×野生型全部白花$\frac{1}{4}$紅花、$\frac{3}{4}$白花
Ⅲ突變品系1×突變品系2全部白花？
（1）甲同學(xué)只觀察雜交組合Ⅰ就推斷該花卉的花色由一對等位基因控制，若該假設(shè)成立，則紅花為顯性性狀，F(xiàn)2中紅花是純合的概率為$\frac{1}{3}$，將所有紅花選出進(jìn)行自交得到的F3中白花基因頻率為$\frac{1}{3}$．
（2）乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)雜交組合Ⅱ的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和甲同學(xué)的假設(shè)矛盾，于是通過查閱資料發(fā)現(xiàn)該花卉的花色由兩對位于非同源染色體上等位基因決定（產(chǎn)生紅色素的基因A對a為顯性；B對b為顯性，其中一個(gè)基因的表達(dá)能抑制花瓣中所有色素的合成）．據(jù)此回答下列問題：
①能夠抑制花瓣色素產(chǎn)生的基因是B（填B或b），野生型紅花的基因型為AAbb．
②雜交組合ⅢF2的表現(xiàn)型及比例為紅花：白花=3：13，其中白花植株的基因型有7種．
③若從第Ⅰ組、第Ⅲ組的F2中各取一株紅花植株，二者基因型相同的概率為$\frac{5}{9}$．
（3）在（2）成立的前提下，科學(xué)家從藍(lán)色三葉草中獲取了藍(lán)色素基因M．
①能夠?qū)基因送入該花卉體細(xì)胞的工具是運(yùn)載體．
②為了培育出開純藍(lán)色花的花卉，最好選擇基因型為aabb的花卉體細(xì)胞作受體細(xì)胞．
③將一個(gè)M基因成功整合到細(xì)胞的某條染色體上，并通過組織培養(yǎng)得到開藍(lán)色花的植株，為了盡快獲得能夠穩(wěn)定遺傳的開藍(lán)色花品系，可選用的育種方法為單倍體育種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．2010年8月7日，甘肅舟曲縣發(fā)生特大泥石流災(zāi)害，給當(dāng)?shù)厝嗣竦纳柏?cái)產(chǎn)造成巨大損失．泥石流一個(gè)重要的誘發(fā)因素就是濫伐亂墾使植被消失，山坡失去保護(hù)、山體疏松．下列有關(guān)說法不合理的是（　�。�
A．植樹、種草、加強(qiáng)防護(hù)林建設(shè)，可以預(yù)防泥石流的發(fā)生
B．為實(shí)現(xiàn)快速綠化，保護(hù)山體，應(yīng)由外地引入一些繁殖迅速的新物種
C．人力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)，需要遵循生態(tài)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
D．人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)違反自然規(guī)律時(shí)，必然引起大自然的報(bào)復(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖作答．

（1）能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程？不能 為什么？由于基因選擇性表達(dá)，人的皮膚細(xì)胞胰島素基因不能表達(dá)得到胰島素．
（2）過程②必需的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，過程③在體外需要的條件是加熱，過程④在體外必需的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）酶，上圖用反轉(zhuǎn)錄法（方法）來獲得目的基因．
（3）在利用A、B獲得C的過程中，必須用同一種限制酶切割A(yù)和B，使它們產(chǎn)生相同的黏性末端，再加入DNA連接酶，才可形成C．
（4）C的組成除必須含有目的基因、標(biāo)記基因、復(fù)制原點(diǎn)外，還必須有啟動(dòng)子和終止子．
（5）圖中的D是基因工程中的受體細(xì)胞，為了使過程⑧更易進(jìn)行，可Ca2+處理D．

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