下列與細(xì)胞工程技術(shù)相關(guān)的表述中,不正確的是(  )
A、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服常規(guī)的遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分基本相同
C、動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同
D、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程,植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程,細(xì)胞融合的概念及方法
專題:
分析:1、植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的比較
比較項(xiàng)目 植物組織培養(yǎng) 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
原理 細(xì)胞的全能性 細(xì)胞增殖
培養(yǎng)基性質(zhì) 固體培養(yǎng)基 液體培養(yǎng)基
培養(yǎng)基成分 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(蔗糖)、植物激素等 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(葡萄糖)、動(dòng)物血清等
培養(yǎng)結(jié)果 植物體 細(xì)胞株、細(xì)胞系
培養(yǎng)目的 快速繁殖、培育無(wú)毒苗等 獲得細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物
分散處理 無(wú)
脫分化 無(wú)
2、植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較:
項(xiàng)目 細(xì)胞融合原理 細(xì)胞融合方法 誘導(dǎo)手段 用途
植物體細(xì)胞雜交 細(xì)胞膜的流動(dòng)性,(細(xì)胞的全能性) 去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo) 克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株
動(dòng)物細(xì)胞融合 細(xì)胞膜的流動(dòng)性 使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo) 制備單克隆抗體的技術(shù)之一
解答: 解:A、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)最大的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,A正確;
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分基本不同,如動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要加入血清,而植物組織培養(yǎng)需加入植物激素,B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理都是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,C正確;
D、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是細(xì)胞的全能性,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物體細(xì)胞雜交、植物組織培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)及動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù),要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的優(yōu)點(diǎn)及意義;識(shí)記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的調(diào)節(jié),能與植物組織培養(yǎng)進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的四個(gè)遺傳系譜中,不可能是伴性遺傳的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能夠測(cè)定樣品中活菌數(shù)目的方法是( 。
A、重量法
B、直接計(jì)數(shù)法
C、稀釋涂布平板法
D、平板劃線法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為滲透作用的兩組實(shí)驗(yàn)(A代表某種高濃度蔗糖溶液,B、C代表兩種低濃度蔗糖溶液).開始時(shí)如圖一,過(guò)一段時(shí)間后結(jié)果如圖二,漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化,H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與燒杯中液面的高度差.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖一中B的濃度大于C的濃度
B、圖二中兩漏斗中A的濃度相等
C、圖一B溶液中水分子擴(kuò)散到A的速率小于C中水分子擴(kuò)散到A的速率
D、圖二A中水分子擴(kuò)散到B的速率等于B中水分子擴(kuò)散到A的速率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)跑比賽中,會(huì)出現(xiàn)呼吸極度困難、腿酸痛,甚至有不想再跑的念頭,但是當(dāng)聽到震耳的“加油”聲后,卻能加速?zèng)_刺,其主要調(diào)節(jié)過(guò)程是( 。
A、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→甲狀腺激素增高→促進(jìn)有氧呼吸
B、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→甲狀腺激素增高→促進(jìn)無(wú)氧呼吸
C、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→心血管活動(dòng)增強(qiáng)→促進(jìn)有氧呼吸
D、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→腎上腺素增高→促進(jìn)無(wú)氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)克服了不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)開辟了制備單克隆抗體的新途徑
C、利用基因工程技術(shù)可以使哺乳動(dòng)物生產(chǎn)人類所需的藥品
D、胚胎移植技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是可以充分發(fā)揮雄性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程的模式圖,據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、解旋酶能使雙鏈DNA解開,但需要消耗ATP
B、DNA分子復(fù)制時(shí)兩條子鏈的延伸方向相反
C、DNA分子復(fù)制中的引物是核酸片段
D、新合成的兩條子鏈的堿基序列是一致的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

目前,將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最常用的有效方法是( 。
A、顯微注射法
B、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
C、基因槍法
D、花粉管通道法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若A、B是動(dòng)物細(xì)胞,一般取自動(dòng)物胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織,然后用
 
使其分散開來(lái),A、B到C的過(guò)程中,常用的不同于植物細(xì)胞的方法是
 

(2)若該過(guò)程是制備單克隆抗體,A為小鼠B淋巴細(xì)胞,那么,在獲得此細(xì)胞之前,小鼠已被注射了
 
,注射后小鼠身體產(chǎn)生了相應(yīng)的
 
細(xì)胞.圖中B為
 

(3)若該過(guò)程是制備單克隆抗體,在A、B到C的過(guò)程中,所形成的C有
 
種,用來(lái)培養(yǎng)的D的細(xì)胞應(yīng)該是
 
.從中選擇出它的方法是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案