現(xiàn)有一樣品提取液,經(jīng)雙縮脲試劑檢驗(yàn),產(chǎn)生紫色反應(yīng);經(jīng)斐林試劑檢測,無明顯磚紅色,經(jīng)處理后用蘇丹Ⅲ測試,有橘黃色反應(yīng).該樣品可能是( 。
A、無糖全脫脂奶粉
B、純天然牛奶
C、加高果糖漿的果汁
D、普通豆奶粉
考點(diǎn):檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
解答: 解:A、由于經(jīng)處理后用蘇丹Ⅲ測試,有橘黃色反應(yīng),說明含有一定量的脂肪,A錯(cuò)誤;
B、純天然牛奶中含有蛋白質(zhì)、脂肪和乳糖等,乳糖不屬于還原性糖,B正確;
C、果糖屬于還原性糖,經(jīng)斐林試劑檢測,應(yīng)出現(xiàn)磚紅色,C錯(cuò)誤;
D、普通豆奶粉中含有蛋白質(zhì)、脂肪和還原性糖,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查有機(jī)物鑒定的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列表示的是植物細(xì)胞代謝的某些過程,請(qǐng)根據(jù)題意回答問題.(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a,b,c代表細(xì)胞器)

(1)細(xì)胞器a為
 

(2)圖甲顯示,在細(xì)胞器b中進(jìn)行的生理活動(dòng)為
 

(3)圖中物質(zhì)④是
 
,在
 
的情況下,進(jìn)入C中分解.
(4)圖中⑤代表的物質(zhì)是
 

(5)將一株植物放置于密閉的容器中,用紅外測量儀進(jìn)行測量,測量時(shí)間均為1小時(shí),測定的條件和結(jié)果如圖乙所示(數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測得),據(jù)此回答:
①在15℃、lklx光照條件下,該植物5小時(shí)光合作用吸收CO2
 
 mL.
②若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖,在25℃,4klx光照條件下,該植物在充分光照下1小時(shí)總共積累葡萄糖
 
 克.
(6)從圖中發(fā)現(xiàn),影響A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率的因素是
 
.比較A,B兩點(diǎn)的實(shí)際光合作用強(qiáng)度
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,在圖甲裝置A與裝置B中敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻,以研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻產(chǎn)生氧氣的影響.裝置A的曲線如圖乙.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、P點(diǎn)處產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)
B、適當(dāng)降低溫度,P點(diǎn)將下移
C、在圖乙上繪制裝置B的曲線,Q點(diǎn)應(yīng)右移
D、降低CO2濃度時(shí),在圖乙上繪制裝置A的曲線,R點(diǎn)應(yīng)右移

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科目:高中生物 來源: 題型:

在草原生態(tài)系統(tǒng)中,大量捕殺黃羊、野兔等動(dòng)物后,其生存數(shù)量首先減少的是(  )
A、生產(chǎn)者B、分解者
C、次級(jí)消費(fèi)者D、三級(jí)消費(fèi)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一植物的種子,已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響,但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān),為探究光的有無對(duì)該種子萌發(fā)的影響,某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①向墊有濾紙的培養(yǎng)皿中倒入適量的水,將一定量的種子放入培養(yǎng)皿中.
②將培養(yǎng)皿置于光照條件下、25℃、空氣狀況適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察種子的萌發(fā)情況.
你認(rèn)為下列最適宜作實(shí)驗(yàn)對(duì)照組的是( 。
A、種在土壤中,其他處理相同
B、處理與①相同,置于0℃條件下,其他條件與②相同
C、處理與①相同,置于缺氧條件下,其他條件與②相同
D、處理與①相同,置于黑暗條件下,其他條件與②相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家研究小麥最適溫度時(shí)光合速率與光強(qiáng)度的關(guān)系,得到如圖曲線,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位只有線粒體
B、隨著環(huán)境溫度的升高,cd段位置將下移
C、其他條件適宜,當(dāng)植物缺Mg時(shí),b點(diǎn)將向右移動(dòng)
D、外界條件均適宜時(shí),c點(diǎn)之后小麥光合強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

可以用于重組DNA技術(shù)的酶是(  )
A、DNA聚合酶
B、限制性核酸內(nèi)切酶
C、DNA連接酶
D、反轉(zhuǎn)錄酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑.以下對(duì)幾種酶的敘述,不正確的是( 。
A、酶1和酶3存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,酶2存在于線粒體中
B、在酶1、酶2的催化作用下,每個(gè)過程都可以產(chǎn)生[H]和ATP
C、經(jīng)過酶3的催化作用,丙酮酸的分解產(chǎn)物除了乳酸外,還有二氧化碳
D、馬鈴薯塊莖和動(dòng)物骨骼肌細(xì)胞中都含有這三種酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中3個(gè)不同種群的生長繁衍情況,已知種群C是自養(yǎng)生物,請(qǐng)分析回答:

(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的簡單食物鏈
 

(2)寫出種群B在甲→丙段時(shí)間內(nèi)個(gè)體數(shù)大幅下降的原因:①
 
;②
 

(3)種群B在丙處時(shí),該種群的年齡組成屬
 
型.
(4)如果這是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng),最好讓能量多流向
 
種群內(nèi).

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