如圖為測(cè)定反射弧中兩個(gè)相鄰神經(jīng)元電位變化的示意圖，如果分別刺激圖中a、e兩處神經(jīng)末梢，則電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的次數(shù)和神經(jīng)沖動(dòng)的方向分別是（　�。�
A、1、2；在d處會(huì)有兩次神經(jīng)沖動(dòng)都是單向傳遞的
B、2、1；在bc段會(huì)有兩次神經(jīng)沖動(dòng)都是雙向傳導(dǎo)的
C、1、2；在bc段會(huì)有兩次神經(jīng)沖動(dòng)都是單向傳導(dǎo)的
D、2、1；在bc段只有一次神經(jīng)沖動(dòng)且是單向傳導(dǎo)的
考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：根據(jù)突觸d的結(jié)構(gòu)可知，a是傳入神經(jīng)末梢，d是突觸，e是傳出神經(jīng)末梢．興奮的傳導(dǎo)方向是a→b→c→d→e．興奮在神經(jīng)纖維上進(jìn)行雙向傳導(dǎo)，在神經(jīng)元間進(jìn)行單向傳遞．
解答： 解：根據(jù)題意，刺激a處，興奮到達(dá)電流計(jì)兩側(cè)接線柱的時(shí)間不同，所以發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，而刺激e處，電流計(jì)右側(cè)的接線柱電位會(huì)發(fā)生變化，所以只發(fā)生一次方向偏轉(zhuǎn)．由于興奮在反射弧中傳遞的方向是a→b→c→d→e，所以bc段只有一次神經(jīng)沖動(dòng)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，解題的關(guān)鍵是理解和運(yùn)用興奮在神經(jīng)纖維上進(jìn)行雙向傳導(dǎo)，在神經(jīng)元間進(jìn)行單向傳遞．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

A、B、C三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）C圖表示的是
 
（“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞的有絲分裂．
（2）A圖細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期，圖中共有染色體
 
條，DNA分子
 
個(gè)，染色單體
 
個(gè)，該種類的生物體細(xì)胞中含有染色體
 
條．
（3）B圖細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果是形成
 
個(gè)子細(xì)胞，每個(gè)子細(xì)胞中染色體數(shù)目有
 
條．
（4）B細(xì)胞與A細(xì)胞有絲分裂的不同點(diǎn)是由
 
發(fā)出星射線，形成紡錘體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象．如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)過程示意圖，請(qǐng)回答：

（1）圖1中能夠體現(xiàn)出的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是
 

（2）圖2中a段表示
 
 （填“靜息”或“動(dòng)作”）電位，b點(diǎn)時(shí)膜外是
 
    （填“正”或“負(fù)”）電位．
（3）甘氨酸（Gly）在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)，它的受體是膜上某些離子的通道．當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在
 
內(nèi)的Gly釋放出來，并與分布在
 
上的GIy受體結(jié)合．當(dāng)Gly與受體結(jié)合后，通道開啟，使
 
 （填“陰”或“陽”）離子內(nèi)流，導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處．釋放到突觸間隙的Gly可通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①表示
 
．
（4）上述整個(gè)過程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)表中的已知條件，判斷蘇氨酸的密碼子是（　�。�
DNA雙鏈   
TG 
mRNA   
tRNA反密碼子  A
氨基酸蘇氨酸
A、TGUB、ACU
C、UCAD、UCU

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)人吃了過咸的食物時(shí)，機(jī)體對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)過程有如下幾步，其正確順序是（　�。�
①下丘腦滲透壓感受器興奮          
②減少尿的排出         
③下丘腦分泌抗利尿激素的量增加
④腎小管、集合管重吸收水量增加     
⑤細(xì)胞外液滲透壓下降并恢復(fù)正常．
A、①→②→③→④→⑤
B、②→①→④→③→⑤
C、①→③→④→②→⑤
D、①→③→②→④→⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

一條染色體經(jīng)過復(fù)制后含有姐妹染色單體的正確形態(tài)是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)規(guī)律，可以幫助人們最有效地利用能量．在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)秸稈中的能量有效利用的措施包括（　�。�
①就地燃燒秸稈；②秸稈用作飼料；③發(fā)酵秸稈產(chǎn)生沼氣；④秸稈用于造紙．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，圖2表示酶促反應(yīng)生成物量與時(shí)間的關(guān)系，圖2中實(shí)線是在圖1溫度a時(shí)的生成量．則當(dāng)溫度增加至2a時(shí)生成物量與時(shí)間的關(guān)系是（　�。�
A、曲線1B、曲線2
C、曲線3D、曲線4

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科目：高中生物 來源： 題型：

用32P標(biāo)記的磷酸鹽浸泡豌豆幼苗，追蹤放射性的去向以研究豌豆根尖細(xì)胞分裂情況，得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間（單位：h）的數(shù)據(jù)如圖所示．下列敘述中，正確的是（　　）
A、“CD+DE”為一個(gè)細(xì)胞周期，時(shí)長等于17.3h
B、BC段細(xì)胞中染色體呈解旋狀態(tài)，結(jié)束時(shí)細(xì)胞中核DNA含量增加一倍
C、CD段完成了組成染色體的DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
D、DE段發(fā)生核DNA的平均分配，細(xì)胞中會(huì)出現(xiàn)同源染色體分離及著絲粒分裂的現(xiàn)象

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